部编人教版四年级语文上册《7 呼风唤雨的世纪（第一课时）》教学课件

部编人教版四年级语文上册《7 呼风唤雨的世纪（第一课时）》教学课件

7 呼风唤雨的世纪 语文 四年级 上册 第一课时 7 呼风唤雨的世纪 同学们，在你们的印象里，能够呼 风唤雨的是不是《西游记》中天上的神 仙呢？在我们如今的世界，人类也能做 到呼风唤雨了！人类为什么会有这么大 的本领呢？我们一起去看一看吧！ 7 呼风唤雨的世纪 呼风唤雨 天上的神仙。 现在比喻能够支配自然或左右 某种局面。 本课意在说明科技改变了人 们的生活。 7 呼风唤雨的世纪 可以从课文的一部分或 者全文角度提问；还可以从 文章的内容、写法以及给人 的启示等角度提问。 学习了这两课后， 我们可以从哪些角度 提出自己的问题？ 7 呼风唤雨的世纪 请你用学到的提问方法，默读课文， 在文中或文后把自己的问题记录下来。 初读课文，自主提问 7 呼风唤雨的世纪 我们先来看看学习伙伴提出了哪些问题吧！ 1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 2.“发现”和“发明”有什么区别？ 3.“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙” 在现在指什么？ 4.20世纪的科学还创造了哪些神话？ 5.一位同学阅读后提出的问题？ 为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任 何时代”？ 6.未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎 样的变化？ 你能从 中受到启发吗？ 7 呼风唤雨的世纪 请你结合学习伙伴提出的问题，自主提问吧！ 1.“出乎意料”是什么意思？ 2.什么是原子核世界？ 3.为什么新的交通工具能把地球变成“地球村”？ 4.在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一 个个奇迹。试想一下：这一个个奇迹是什么呢？ …… 在小组内交流各自的问题，在互相学习的基 础上提出更多问题，填写小组问题清单吧！ 7 呼风唤雨的世纪 请大家看一看课后第2题中的小组整 理问题清单时的讨论，思考：哪个问题 对理解课文的帮助更大？说出你的理由。 7 呼风唤雨的世纪 问题1：什么是“程控电话”？ 问题2：“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”是什么意思？20 世纪的 科学成就为什么可以用这句诗来形容？ 问题3：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？ 有些问题可以帮助 我理解课文内容。 我发现阅读中产生 的问题很多，有些 问题不影响对课文 内容的理解。 有些问题可以引 发我 深入思考。 7 呼风唤雨的世纪 问题一：什么是“程控电话”？ 为什么问题一 不影响对课文内容 的理解？ 问题一只是作者列举的 一种新发明，暂时不知道它 是什么，也可以继续阅读， 因此这个问题不影响理解文 章要表达的主要意思。 我发现阅读中产生 的问题很多，有些 问题不影响对课文 内容的理解。 7 呼风唤雨的世纪 问题二：“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”是什么意思？20 世纪的 科学成就为什么可以用这句诗来形容？ 问题二可以帮 助我们理解课文内 容吗？ 白雪歌送武判官归京 [唐]岑参 北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 有些问题可以帮助 我理解课文内容。 7 呼风唤雨的世纪 字面意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是 千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花，而是 用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 后来：形容蓬勃向上的形势。 品悟诗句 7 呼风唤雨的世纪 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光 年外的天体，探索原子核世界的奥秘； 20世纪，电视、 程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船 舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球 村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族 也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也 在改变着人类的物质生活。 科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。 读读第四自然段，谈谈 自己的感受吧！ 7 呼风唤雨的世纪 20世纪科学技术的飞速发 展，给人类的生活带来了翻天 覆地的变化。这些变化是快速 的，美好的，正如“千树万树 梨花盛开般美丽。” 20世纪的科学技术为什 么用这首诗来形容？ 7 呼风唤雨的世纪 问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？ 有些问题可以引 发我 深入思考。 这样的问题可以 引发我们的思考吗？ 7 呼风唤雨的世纪 我们可以先结合实际，说一说对 “科学技术创 造了一个又一个神话，我们的生活真的就很美好 吗？”这个问题的体会。 我认为现代科学技术再给我带来便捷的同 时，也给我们的生活带来了麻烦，如机车尾气 污染、上班时间堵车、儿童沉迷游戏…… 现在我们乘坐高铁出行比 乘坐普通列车舒服多了，而且 还节省了时间…… 7 呼风唤雨的世纪 一起来总结这三个问题带给我们的结论： 问题一不影响对课文内容的理解。 问题二有助于理解课文。 问题三能引发深入思考。 你从中受到什么启发？ 在阅读中提问要注意筛选，筛选出“对理解课文最 有帮助的问题。” 7 呼风唤雨的世纪 下面请同学们把“小组问题清单” 进行再次筛选，筛选出对理解课文最有 帮助的问题吧! 提示：注意剔除不影响理解课文内容的问题，或者 在文中能直接找到答案的、不必联系上下文就能解决的 问题。 7 呼风唤雨的世纪 1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨 的世纪呢？ 2.作者为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前的”样子呢？ 这两个问题你记录了吗？ 7 呼风唤雨的世纪 亿超程 技纪唤 改 本课的最后,我们一起来学习会写字吧！ huàn jì jì ɡǎi chāochénɡ yì 7 呼风唤雨的世纪 纪 jì 左右结构：右 边是“己”，不是 “已”。 亿 左右结构：最 后一笔是横折弯钩。 yì 7 呼风唤雨的世纪 7 呼风唤雨的世纪 7 呼风唤雨的世纪 一、选词填空。 发明 发现 爱迪生（ ）金属丝通电后会发出强烈 的白光，于是他（ ）了电灯。 科学家（ ）蝙蝠能发出超声波，于是 （ ）了雷达。 发现 发明 发现 发明 课堂演练 7 呼风唤雨的世纪 二、根据课文内容填空。 课文的中心句是： 。20世纪是一个呼风唤雨的世纪 7 呼风唤雨的世纪 课堂小结 同学们，科技的发展给人类的生活带来了巨大 的变化，许多不敢想、甚至无法想的事情在科技的 推动下都变成了现实。今天我们所享受的各种便捷 都是科技的功劳。下节课上就让我们深入课文继续 探究，感受现代科技的神奇。