第4课《昆虫备忘录》课件

第4课《昆虫备忘录》课件

4* 昆虫备忘录 汪曾祺（ 1920—1997 ），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。 主要作品： 《 受戒 》《 沙家浜 》《 大淖记事 》 等。 作者简介 1. 读课文，标出不会读的字词。 2. 听课文朗读，给生字词注音，再读一读。 初读课文 备忘录 凡是 距离 存款 绸带 薄膜 瞎编 利益 大约 蚂蚱 黑斑 备忘 录 凡 是 距 离 存 款 绸 带 薄 膜 瞎 编 利 益 大 约 蚂 蚱 黑 斑 lù fán kuǎn chóu jù mó xiā yì yuē bān mà 录 约 约 录 七星瓢虫能消灭害虫吗？请你帮帮它。 凡 凡 款 距 绸 益 瞎 膜 款 距 绸 益 瞎 膜 蚂 蚂 斑 斑 琢磨 ______ 发现 ______ 灵敏 ______ 漂亮 ______ 思考 灵敏 ______ 完整 ______ 喜欢 ______ 发觉 敏捷 美丽 迟钝 残缺 讨厌 复眼 我从一本书上知道蜻蜒有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。 开门见山 读课文，说说作者在蜻蜓身上知道了什么？ 课文解读 是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？ 一连两个问题写出了作者的疑惑，为下文作了铺垫。 看 kān （ ） kàn （ ） 看守 看见 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜒和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌 —— 飞了。 噌 生动模拟出蜻蜓飞翔时发出的声响。 作者曾经想过什么？ 我曾经想过：如果人长了一对复眼 …… 还是不要！那成什么样子！ 思考：这两句话与昆虫无关，可否删掉？ 不可以删掉，两个感叹句连用，鲜明地表达了作者的观点。由昆虫联想到人类，使文章充满了趣味。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黒绸衬裙 —— 膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 形象写出它飞舞时的轻盈姿态，也蕴含了作者对它的喜爱之情。 款款 花大姐 膜翅 黒绸衬裙 比喻 逼真的写出了瓢虫膜翅的颜色、质地和形态，耐人寻味。 说一说瓢虫是长什么样子的？ 瓢虫， 朱红的 、 瓷漆似 的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫做“星”。有七星瓢虫、十四星瓢虫 …… 星点不同。 说明还有其他星点的瓢虫 …… 瓢虫是益虫还是害虫？ 有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。 这两个句子是并列关系。把瓢虫分为益虫和害虫两种类型。 我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ 反问 表达了作者对瓢虫的喜爱，即便这种吃马铃薯嫩叶的瓢虫是一种害虫，作者也难以生出恨意，甚至建议它们吃吃蚜虫，由此可见作者的仁心与童趣。 独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。 不可除掉 可否删掉？ 独角仙 “可能”表示猜测； “大约”表示估计，并非确切数据。 去掉这两词后，描述与实际不符，不能体现文章语言的严谨和周密。 它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。 家伙 霸王 戏称独角仙 突出独角仙这种昆虫力气大的特点，表达了作者对独角仙的喜爱之情。 北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它就拉着走。 思考：列举的例子起了什么作用？ 突出独角仙的力气之大，使文章内容更真实，更有说服力。 蚂蚱 河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。 引号表示特定称谓 河北人对尖头绿蚂蚁的称呼 尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。 本段的中心句 蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。 说明昆虫世界有许多值得我们探究的奥秘，也表现了作者求真务实的态度。 还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。 这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。 承上启下 与前文的“喜欢”矛盾吗？ 不矛盾。作者喜欢的是“尖头绿蚂蚱”，讨厌的是吐口水的“土蚂蚱”。这是作者爱憎分明、情感率真的真实表达。 这篇文章用富有情趣的语言介绍了几种昆虫的特点，表达了作者对自然生命的 热爱之情。 主题概括 昆虫备忘录 复眼 提出疑惑 蜻蜓、苍蝇 花大姐 飞落的情态、外形、 种类 独角仙 形体大、力气大 解说特点 流露真情 蚂蚱 尖头蚂蚱、土蚂蚱 板书设计 复眼 ：甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官，由许多六角形的小眼构成。复眼能分辨物体的大小、形状，也能分辨颜色。复眼的优点是可以有效计算自身与所观察物体的方位、距离，从而有利于复眼类动物作出更快速的判断和反应。复眼的视野很广阔，所以日常生活中，我们拍苍蝇时无论从哪个方向下手，苍蝇都会快一步飞起。 拓展延伸 1. 课后搜集整理关于昆虫的资料。 2. 模仿课文写一种你喜欢的昆虫。 课后作业