三年级下册数学教案 7小数的初步认识 北京版 (1)

三年级下册数学教案 7小数的初步认识 北京版 (1)

《小数的初步认识》教学设计 教学内容：北京 2011 课标版小学数学三年级下册 学情分析：小数的初步认识是第一课时的内容，这部分内容虽然是学生第一次接 触，但是在生活当中大多数学生都见过，因此并不感到陌生。并且学生已经学过 了分数，又学过长度单位和人民币，有了这些基础，学生理解一位小数的含义就 比较容易了。 教学目标： 知识与技能：1.了解小数的含义，会读写小数。 2.学会小数和分数之间的相互转化。 过程与方法：通过学生参与观察和收集数据的活动，培养学生发现和构建知 识的能力。 情感态度价值观：感悟数学来源于生活，生活中处处有数学，激发学生对数 学的兴趣。 教学重难点： 重点：理解具体情境中小数的含义，正确读写小数。 难点：知道十分之几可以用一位小数表示。 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1.游戏导入：上课前让我们给我们的大脑做做体操吧？下面我们一起来玩个猜数 游戏，有没有信心？（猜数游戏：前面四个问题得出两个整数和两个分数，让学 生意识到已经学过数中的整数和分数） 2.游戏引出“比 1 小而比 0 大的数是什么数？”，让学生带着问题来学习。 3.谈话：下面我们一起走进一家超市。看，在这家充满果香的超市里，你观察到 了什么数学信息？观察物品价格，指名说一说。 4.比较：这些数和我们一起学过的数有什么不同？ 二、探索交流、解决问题 （一）认识小数 1.学生汇报观察结果：数的中间有一个黑色小圆点。 2.揭示课题：可见我们同学们很会观察，都像孙悟空一样，有一双火眼金睛。正 因为这个黑黑的小圆点的出现，这些数字有个自己的名称----他们都叫作小数。 今天我们就学习小数的初步认识。（板书：小数的初步认识） 3.认识小数点：我们刚刚提到了这个黑黑的小圆点，他有自己的名字，他们叫做 小数点。下面读一读有关于小数点的故事，让学生进一步了解小数点。 4.认识小数的读写：今天我们认识小数，我们就要会读写小数呀，接下来我们一 起来听听小精灵怎么说的。（通过小精灵的讲解，让学生知道小数分为两部分----- 整数部分和小数部分，整数部分按照整数的读法，小数部分按照数字的顺序依次 读。让学生根据小精灵说的，自己试着来读一读小数，培养学生倾听的好习惯和 自主学习、归纳的学习能力。） （1）谁听明白了？雷老师要考验一下大家。这个数字（“3.72”）读作？（学生 读错的话教师直接指出，再让读错的学生试着读） （2）讨论:小数左边的部分与右边的部分读法有区别吗? （3）小结:我们以小数点为界，小数点前面的数还是按照我们以前学过的整数读 法读，小数后面的数只要依次读出每一位上的数字就可以了。 5.认识生活中的小数，读一读小数。 6.写小数：刚才同学们读的非常好，那么小精灵说了，只会读数可不行，我们还 要学会写数，你们敢不敢挑战？拿出你们的草稿纸，雷老师来说数，你们来写数。 写完之后，展示一两个学生作业，再集体讲解。 （二）表示长度的小数意义 1.探究 1 分米用分数表示是多少米？分米怎样写成用米做单位的小数？：小蜗牛 爬 1 米长的线段，蜗牛停了十次，那每一次蜗牛平均爬多远呢？为什么？[1 米=10 分米，1 分米占了 10 分米中的一份，所以 1 分米=1/10 米] 1 分米就是 1/10 米， 写成小数就是 0.1 米。 2. 同样得出：3 分米＝ 3/10 米＝0.3 米，9 分米=9/10 米=0.9 米 3.观看 1 米平均分成 10 份，每一份用小数标出有多长。解答猜数游戏中的问题： 比 0 大比 1 小的数就是小数。 4.小结：1 分米=1/10 米=0.1 米。说明：这三个都可以用来表示同一段线段的长 度，所以我们用等号来连接。 （三）表示价格的小数意义 1. 根据小蜗牛爬线段自主探究 1 角用分数表示是多少元？角怎样写成用元做单 位的小数？ 2.学生交流反馈：1 角=1/10 元=0.1 元。 3.问：3 元 2 角用小数表示是多少元？明确：3 元 2 角就是 3.2 元。 教师结合学生自学.反馈帮助学生进行梳理，完成： 3/10 米=（ ）米，7/10 元=（ ）元 4.观察比较：请仔细观察以上两个等式，你发现了什么？（给学生一些时间） （引导学生观察得到：十分之几就可以写成零点几） 5.总结：通过同学刚才的学习，我们知道了小数和分数有着密切的关系，知道了 十分之几就可以写成零点几，这是一个重大的发现呢，现在我们来做一下练习， 看谁能把这个发现运用起来。 三、巩固应用，内化提高 1.下面的小数一个零都不读的是（）？A.(80.6) B.(2.60) C.(3.05) （让学生依次读出以上数字，并询问：为什么第一个数字中的零不要读出来？） 2.看图把黑色部分用分数和小数表示出来。分数：（ ），小数：（ ） 3.六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们 4.知识运用，做一做。让学生独立填写，集体反馈。 四、回顾整理，反思提升 今天这节课你有什么收获？你又学到了什么本领？