人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《演唱 大家来唱》教学设计

人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《演唱 大家来唱》教学设计

‎《大家来唱》教学设计 ‎【教材分析】‎ ‎ 《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。‎ ‎【学情分析】‎ ‎1、情感体验：大部分学生没有去过意大利的威尼斯，对这个城市很陌生，更不熟悉“水上生活”的场景，对感受歌曲情境有一定困难。‎ ‎2、听辨模唱能力：经过音乐课有序听辨与模唱训练，学生对于旋律音程与和声音程的听辨、模唱能力有了一定基础，在教师的监听与指导下能够逐渐做到音准正确，并有意识关注声音的统一与和谐。‎ ‎3、识读乐谱能力：四年级学生能够自主识读简谱谱例，能够边划指挥图示边演唱。‎ ‎4、歌唱能力：学生通过音乐课的学习掌握了正确的发声方法，已经初步养成良好的歌唱习惯。演唱过程中能够注意聆听，并有意识做到声音的统一。但是，由于学生对气息的控制不够自如，有时会出现音准的偏差。‎ ‎5、‎ 合唱意识：《大家来唱》是小学阶段第一首多以三度和声音程进行二声部旋律编配的歌曲，由于学生对合唱歌曲的演唱实践不多，在演唱二声部旋律歌曲时会遇到困难。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、情感态度与价值观”目标：‎ 能够感受歌曲欢乐的情绪，并用歌声进行表现，乐于与同学合作进行二声部歌曲的演唱。‎ ‎2、“过程与方法”目标：‎ ‎（1）以学生自主识读乐谱为主要学唱方式，通过聆听模唱、对比听辨、自主视唱等过程，完成由旋律音程——乐句学唱——歌词填唱的全过程，从而唱会歌曲。‎ ‎（2）通过情境感受、律动演唱等实践活动，进一步体会歌曲的情绪，做到有表情演唱歌曲。‎ ‎3、“知识与技能”目标：‎ ‎（1）能够用自然甜美的声音演唱歌曲《大家来唱》，能够基本完成歌曲二声部的合唱，做到节奏、旋律准确，声部较为和谐。‎ ‎（2）能够准确模唱歌曲中多次出现的三度音程，在歌曲演唱过程中唱准四、五度音程及八度大跳。‎ ‎【教学重点】‎ 能够用自然甜美的声音演唱歌曲《大家来唱》，做到节奏准确、旋律正确，声部较为和谐。‎ ‎【教学难点】‎ ‎1、歌曲演唱过程中声部的和谐音准。‎ ‎2、第三乐句的准确演唱。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入 ‎1、组织教学 《师生问好歌》‎ ‎2、三度和声训练： 1-3 2-4 3-5‎ ‎3、听音训练，随琴用“lu”模唱（难点句高低声部旋律，慢弹慢唱）‎ ‎3、解决难点句 ‎3/4 i 6 i ︳7 5 7 ︳6 4 6 ︳5 - - ‖‎ ‎ 6 4 6 ︳5 3 5 ︳4 4 4 ︳4 3 2 ‖‎ 二、感受与欣赏 ‎1、师：今天老师要带大家去一个美丽的城市——威尼斯，威尼斯是意大利东北部城市，它是世界著名的水城，它的美是水和桥构成的。今天，它是世界上没有汽车的城市之一。让我们一起来欣赏一下威尼斯的美景。（播幻灯片，《大家来唱》伴奏音乐做背景）‎ ‎2、初听歌曲，说一说由几个声部组成，揭示课题。‎ 师：威尼斯不但风景优美，那里的歌声更动听呢，那里的小朋友们正唱着歌欢迎我们的到来。请同学们仔细听，唱着歌的小朋友分成了几组呢？它的音乐情绪和速度又是什么样的呢？‎ ‎3、复听歌曲，说出拍号、强弱规律。指导三拍子指挥。‎ ‎ 师：那我们再来听一听，它是一首几拍子的歌曲呢？‎ ‎4、再听歌曲，做三拍子指挥图示（出示曲谱）‎ ‎5、视唱第一声部曲谱 师：为了感谢威尼斯小朋友美妙歌声的款待，我们也来唱上一段。‎ 首先，我们来唱一下第一声部的曲谱。‎ ‎6、填词唱第一声部 ‎7、视唱第二声部曲谱 ‎8、填词唱第二声部 ‎9、两声部合唱