PEP小学英语三年级上unit 6 Happy birthday!

PEP小学英语三年级上unit 6 Happy birthday!

Unit 6 Happy birthday!‎ 一、单元学习目标：‎ ‎1. 知识与技能：‎ ‎（1）能听懂、会说 句型How many…？Five. Happy birthday! How old are you? I’ m …years old.‎ ‎（2）能听、说、认读单词one，two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,。‎ ‎（3）能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy,Zz并知道其在单词中的发音。‎ ‎（4）能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型How many …？询问物品的数量并作答。‎ ‎（5）能够在情境中运用句型How old are you? I’m …years old.询问年龄并作答。‎ ‎（6）用Happy birthday!向别人表达生日祝福。‎ ‎2. 过程与方法 创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。‎ ‎3. 情感、态度和价值观 ‎（1） 了解中西方文化中谈论年龄问题的差异。‎ ‎（2） 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。‎ 二、单元学习重难点： ‎ ‎1、能听懂、会说 句型How many…？Five. Happy birthday! How old are you? I’ m …years old.并在实际情境中运用。‎ ‎2、听到字母能说出其对应的发音。‎ 三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等 四、学习时间安排：六课时 第一课时 一、学习目标： ‎ ‎1. 能听懂、会说This one，please! How many…？及回答，并能在实际情景中运用。‎ ‎2. 在实际情景中能区分并运用以上句子。‎ ‎3. 进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。‎ 二、学习重难点：‎ 句子This one，please.How many…？及其回答.‎ 三、学习过程： ‎ ‎1．课前展示善积累：‎ 42‎ 教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。‎ ‎2．激趣质疑定目标： ‎ ‎1）观看本课动画或图片提问：你想学习哪些知识？‎ ‎2）确定本节课学习目标。‎ ‎3．自学探究促能力：‎ ‎ 1）导学提纲：‎ ‎①预习课文，听读并翻译。‎ ‎②划出自己不懂的句子或单词。‎ ‎2）探究过程：‎ ‎　　 ①教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。　　‎ ‎②教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，同学生：How many cats？How many eyes…？引导学生回答。‎ ‎　　 ③用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答：4。再问What colour is this balloon？‎ ‎④将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift, 并带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：This is for you．让他说：Thank you．教师带读：This is for you．‎ ‎⑤让学生听录音，教师放投影来展示A部分Let’s talk的内容。‎ ‎⑥两人一组，表演对话。‎ ‎　　 ⑦让学生戴上头饰，表演Let’s talk部分的对话。‎ ⑧游戏：谁有一个好记性？教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。‎ ‎4．归纳运用会迁移：‎ ‎1）小结：本节课你学会了哪些知识？‎ ‎2）达标检测练习：‎ 选出下列单词的正确意思 ‎（ ） many A一个 B很多 C没有 42‎ ‎（ ） plate A勺子 B盘子 C盆子 ‎（ ） five A一 B六 C五 ‎（ ） one A三 B四 C五 ‎3）作业设计：‎ ‎①和父母练习对话。②预习数字。‎ 四．板书设计: ‎ Unit 6 Happy birthday!‎ This one,please.‎ How many plates?‎ 五．课后反思：‎ 第二课时 一．学习目标：‎ ‎1、能听说、认读数字1到5。‎ ‎2、会唱Let’s chant的歌谣。‎ ‎3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。‎ 二．学习重难点:‎ ‎1. 能认读数字1-5，会唱Let’s chant的歌谣。 ‎ ‎2. 数字的准确发音，尤其是3、5两个数字的发音要到位。‎ 三．学习过程： ‎ ‎　 1.课前展示善积累：‎ ‎　　 听歌曲“Ten Little Candles Dance”，试着学唱。‎ ‎2．激趣质疑定目标：‎ ‎1）观看本课动画或图片提问：你想学习哪些知识？‎ ‎2）确定本节课学习目标。‎ ‎3.自学探究促能力：‎ ‎1）导学提纲：‎ ‎①读会单词。‎ ‎②能说唱数字歌谣。‎ ‎2）探究过程：‎ ①表演A部分的Let’s talk。‎ 42‎ ②教师以表演内容为情境：They buy a cake, because one body has a birthday. 出示几个孩子图片，问他们的年龄：How old are they?学生猜。从而教学单词1到5.‎ ③教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、两个数字的发音。‎ ④让学生听录音，跟读Let's learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。‎ ⑤游戏： What's missing?将写有1-5数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's missing?‎ ⑥游戏： Follow me让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。‎ ⑦让学生听录音，唱Let’s chant的歌谣。‎ ‎　 4.归纳运用会迁移：‎ ‎1）小结：本节课你学会了哪些知识？‎ ‎2）达标检测练习：‎ 判断正误 ‎ 1. two + four = seven ( )‎ ‎2. ten - one = nine ( )‎ ‎3. five + three = eight ( )‎ ‎4. nine - seven = two ( )‎ ‎5. six + two = ten ( )‎ ‎6. three + four = eight ( )‎ ‎3）作业设计：‎ ①听读第56到60页内容。 ‎ ②自己写十组5以内的数字，每组5个数，用英语说出。‎ 四．板书设计：‎ Unit 6 Happy birthday!‎ one two three four five 五．课后反思：‎ 第三课时 一．学习目标：‎ ‎1．认识会读五个字母UVWXYZ,并会进行书写。‎ ‎2．了解这六个字母在单词中作为首字母时的发音。‎ 42‎ ‎3．能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。‎ 二．学习重难点：‎ ‎1. 单词的发音和书写 ‎2. 了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。‎ 三．学习过程：‎ ‎1.课前展示善积累：‎ ‎　　1）利用字母卡复习前边学过的字母，并引出新字母。‎ ‎2）教师学生一起读字母和相关的发音。‎ ‎3）练习字母操。‎ ‎2.激趣质疑定目标：‎ ‎1）课堂导入：我们已经学习过几个英文字母？按顺序往后五个字母是什么？‎ ‎2）确定本节课学习目标。‎ ‎3.自学探究促能力：‎ ‎ 1）导学提纲：‎ ‎ ①认读26个英文字母。‎ ‎ ②会唱ABC song.‎ ‎ 2）探究过程：‎ ①教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区别。‎ ②学生在书上描写字母。‎ ③推测出每个字母的发音。‎ ④播放录音并跟读。‎ ⑤完成听力活动。‎ ⑥练习字母操。‎ ⑦书写练习。‎ ‎4.归纳运用会迁移：‎ ‎1）小结：本节课你学会了哪些知识？‎ ‎2）达标检测练习：‎ 一、 请读出下列字母的发音：‎ JJJ: KKK: LLL: MMM: NNN: ‎ OOO: PPP: QQQ: RRR: SSS: TTT: ‎ UUU: VVV: WWW: XXX: YYY: ZZZ:‎ 42‎ 二、默写你学过的字母，包括大小写。‎ ‎3）作业设计：‎ ①听读本课和下一页五遍。‎ ②书写字母大小写各两行。‎ 四．板书设计：‎ Unit 6 Happy birthday!‎ Uu Vv Ww Xx Yy Zz 五．课后反思：‎ 第四课时 一． 学习目标：‎ ‎1．听懂、会说 Happy Birthday! How old are you? I'm ...years old. 能在实际情境中运用。‎ ‎2．能用学过的语言This is … What’s your name？How old are you? I'm ...years old.进行对话。‎ ‎3．初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。‎ 二．学习重难点： ‎ ‎1. Happy Birthday! How old are you?及相应的回答 。 ‎ ‎2. I’m… 中 [m] 音的提示。How old are you? 与How are you? 的区分。‎ 三．学习过程：‎ ‎　　1．课前展示善积累：‎ ‎　 1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。‎ ‎2）复习A 部分的 Let’s do 。‎ ‎3) 游戏：学生一个接一个的说数字1—5 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： five大家就一同重复此数字 five 。‎ ‎2.激趣质疑定目标：‎ ‎1）师生共同观看本课 B 部分Let's talk内容的教学图片,提问：你想学习哪些知识？‎ ‎2）确定本节课学习目标。‎ ‎3.自学探究促能力：‎ ‎1）导学提纲：‎ ‎①试着读出PartB Let’s talk 内容，并写出汉语意思,不会的单词或句子划出来。‎ ‎②听录音，跟读课文。‎ ‎2）探究过程：‎ 42‎ ‎　　①教师播放Let’s talk部分的情景课件。‎ ‎ ②学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m… 。‎ ‎ ③教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。‎ ‎ ④教师为学生创设过生日的情景，请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you?‎ ⑤教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。‎ ⑥让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? I’m… 。‎ ⑦让学生按小组分角色表演对话内容。‎ ‎　 4.归纳运用会迁移：‎ ‎1）小结：本节课你学会了哪些知识？‎ ‎2）达标检测练习：‎ ‎ 给下列句子排队 ‎（ ）Hello, Mike.This my friend, Bai Ling.‎ ‎（ ）I’m 9‎ ‎（ ）Let’s eat the birthday cake.‎ ‎（ ）Thank you.‎ ‎（ ）Happy birthday!‎ ‎（ ）How old are you.‎ ‎3）作业设计：‎ ①听读P61、62页五遍。‎ ②和家长练习对话。‎ 四．板书设计：‎ Unit 6 Happy birthday!‎ Happy Birthday! 生日蛋糕的图片 How old are you? I’m…‎ 五．课后反思：‎ 第五课时 一． 学习目标：‎ ‎1. 能听说、认读数字6到10。‎ 42‎ ‎2. 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。‎ 二．学习重难点：‎ ‎1. 能认读数字6-10，能按指令语做相应的动作。 ‎ ‎2. 数字的准确发音，尤其是7、9 两个数字的发音要到位。 ‎ 三．学习过程：‎ ‎1．课前展示善积累：‎ 师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。‎ ‎2.激趣质疑定目标：‎ ‎1）观看本课动画或图片提问：你想学习哪些知识？‎ ‎2）确定本节课学习目标。‎ ‎3.自学探究促能力：‎ ‎1）导学提纲：‎ ‎①读会单词。‎ ‎②能熟练说出let’s do句子并作出相应动作。‎ ‎2）探究过程：‎ ①教师为学生制定自学任务。‎ ②教师展开综合性的数字练习， ‎ ‎　　 步骤：1 教师用手指数数字6-10，全体学生说数字。‎ ‎　　　　　 2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。‎ ‎　　　　3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。‎ ③教师用手指做示范： Show me 6 and 7. 让学生跟着做。‎ ④让学生听录音，跟读Let's learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。‎ ⑤游戏： What's missing?将写有6-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。‎ ⑥让学生听录音，边说边做Let's do 部分的指令活动。‎ ⑦游戏：教师发出指令（指令为 Let's do 部分的内容），学生按指令做动作。‎ ‎4.归纳运用会迁移：‎ ‎1）小结：本节课你学会了哪些知识？ ‎ ‎2）达标检测练习：‎ 选出正确的单词.‎ ‎（ ） 四 A. one B.five C. three 42‎ ‎（ ） 七 A. four B.ten C. seven ‎（ ） 六 A. six B.eight C.two ‎（ ） 三 A. seven B.nine C. three ‎（ ） 五 A. one B.five C. four ‎（ ） 二 A. two B. seven C. three ‎3）作业设计：‎ ① 熟练掌握1到10的数字 ② 用英语背熟自家爸爸妈妈的手机号码。‎ 四．板书设计：‎ Unit 6 Happy birthday!‎ six seven eight nine ten 五．课后反思：‎ 第六课时 一、学习目标：‎ ‎1、复习巩固1—10的数字、所学句型及对话。‎ ‎2、通过Story time的故事理解，让学生对本单元的主要句子进行复习和尝试理解。‎ ‎3、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。‎ 二、学习重难点： ‎ ‎1.做本课 Let’s check 部分的听力练习。 ‎ ‎2.本课 Let’s check 部分的听力练习和Story time的故事理解，不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。‎ 三、学习过程：‎ ‎　 1.课前展示善积累：‎ ‎　　 1）师生共同唱歌曲 ten little candles ‎ ‎2）用教师准备单词卡再次复习单词。‎ ‎3）做show me …的游戏。‎ ‎　 2.激趣质疑定目标：‎ ‎1）观看本课动画或图片提问：你想学习哪些知识？‎ ‎2）确定本节课学习目标。‎ ‎3.自学探究促能力：‎ ‎1）导学提纲：‎ 42‎ ‎①读会单词。‎ ‎②理解story time中的情节和故事内容。‎ ‎2）探究过程：‎ ‎　　 ①找字母，在书上描出字母，并说句子：I see a …‎ ② find tick and match.先让学生观察，然后连一连，读一读。‎ ③ 听力练习：Let's check：要求学生根据听到的句子，标出相应的序号。‎ ④ Story time故事理解。让学生先自己读故事，教师提出问题：How old is the lion?‎ How many gifts?‎ ⑤全班共同理解故事，听故事录音或看动画。。‎ ⑥听录音，跟读、模仿。‎ ⑦挑几名同学，教师发指令其他学生照做并说句子。 ‎ ⑧听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。‎ ‎4.归纳运用会迁移：‎ ‎1）小结：本节课你学会了哪些知识？‎ ‎2）达标检测练习：1、说数字。自己写几组数字同桌用英语讲出来，看谁讲的快。‎ ‎2、同桌互相默写字母。‎ ‎3）作业设计：将story time故事复述给家长听。‎ 四．板书设计：‎ Unit 6 Happy birthday!‎ How old are you?‎ Happy birthday!‎ 五．课后反思：‎ 42‎