《习作:看图画,写一写》课件

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《习作:看图画,写一写》课件

你放过风筝吗?你最 喜欢什么样风筝? 说一说 习作: 看 图画,写一写 语文 三年级 下册 请 你写一段话,把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写 之前,先仔细观察图画,想一想: ◇ 图画 上有哪些人?他们在干什么 ? ◇ 他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话? 写 的时候,要把自己看到的、想到的写清楚。 写 完后,跟同学交换习作读一读,互相评一评 :图画 的内容是不是介绍清楚了?有没有错别字?根据同学的意见修改习作。 审题指导 请你写一段话,把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前,先仔细观察图画,想一想: ◇ 图画 上有哪些人?他们在干什么 ? ◇ 他们 的动作分别是怎样的?可能说了哪些话? 写的时候,要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后,跟同学交换习作读一读,互相评一评 :图画 的内容是不是介绍清楚了?有没有错别字?根据同学的意见修改习作。 介绍画面 通过你的描述,让没看到图画的人知道画面内容。 人、事、物、表情、动作 隐含的对话、心理活动、前因后果、相互关系 在 描述图片内容前,要先学会观察。 第一步:先看整体,了解画面的主要内容和事件。 (地点、人物、事件) 草地上,人们在放风筝。 第二步:观察画面主体内容。 (处于中部,较靠前的) 两个小男孩正在放飞,小女孩跟在旁边。 第三步:观察画面次要内容。 (处于边角,较靠后的) 爸爸妈妈和小孩子在放风筝。 第四步:观察画面细节部分。 (人物的 表情、动作 等) 小男孩在跑动 小女孩紧跟着 小孩放风筝看天 父母在欣赏美景 第五步:根据人物表情动作等推测画面之外的内容。 ( 他们在说什么?他们心情如何?在想什么?) 你真厉害! 帮帮我好吗? 啊!我要放手了,你跑快点。 爸爸妈妈,快看,我们的风筝最高! 想象 画面外的内容有困难,请大家分享经验。 我会从表情入手,推测人物的想要说的话。 我会从动作入手,猜想人物之前之后做了什么。 我会看看人物间的关系,推想他们的对话和情感。 你 知道放风筝的过程吗?请说一说。 观察风向,风筝迎着风才能起飞。 自己扯线,同伴举着风筝,小跑一阵后,松开风筝。 风筝飞上去之后,要注意调整方向,防止掉落或相撞。 放风筝时一定要注意安全! 我们 写作时应该注意什么呢? 注意写作的顺序 整体 局部 整体 近 远 主 次 面 点 注意语句连贯 恰当 使用过渡句 如 : 这边的风筝还没有放起来,那边的风筝已经飞上了天空。 按照一定的顺序描述 注意写出细节 描写 生动是好作文的必备条件,如何做到呢? 多加些动词也就生动了。 除了动作描写,还要有对话和声音。 我觉得写出画外音,会更吸引读者。 我们先来修改一小段试试。 小明在前面,小华在后面,两人一起放风筝。 原文: 小明在前面,小华在后面,两人一起放风筝。 加上动作描写 小 明 拉 着风筝线,在前面 跑 ,边跑边回头 看 ;小华则 举 着风筝 跟 在后面,还对小明 喊 着什么。 原文: 小明拉着风筝线,在前面跑,边跑边回头看;小华则举着风筝跟在后面,还对小明喊着什么 。 加上对话和声音 春风 呼呼地 刮着,小明拉着风筝线,在前面跑,边跑边回头看, 说:“小华,快跟上。” 小华则举着风筝跟在后面,大声 喊:“放心吧,我跟得很紧,加油! ” 原文: 春风呼呼地刮着,小明拉着风筝线,在前面跑,边跑边回头看,说:“小华,快跟上。”小华则举着风筝跟在后面,大声喊:“放心吧,我跟得很紧,加油! ” 加上画外音 春风 呼呼地刮着,小明拉着风筝线,在前面跑,边跑边回头看,说:“小华,快跟上。”小华则举着风筝跟在后面,大声喊:“放心吧,我跟得很紧,加油!” 他们配合默契,连脚下的小草也为他们鼓掌 。 胸有成竹 ,才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。谁知道列提纲的方法和注意事项吗? 写作提纲 列提纲的原则 重点放在主体部分,不要抠细节。 确定几个方面时,要全面、多角度。 要围绕写作中心,不要偏离中心。 提纲分级显示, 层次清楚 。 列提纲的方法 确定写作重点(着重写哪几个人) 确定写作顺序(从远到近、从主到次) 确定细节内容(动作、表情) 确定自己的感受(赞叹、想象) 请为这篇作文列提纲。 整体 局部 整体 近处 小明和小华正在放飞 风筝。 旁边 小红羡慕极了,想让他们帮忙放风筝。 远处 小孩子:拉着 风筝 专注地看 着 大人:依偎 着 看 着 远方 春天来了,春风大了,人们到野外放风筝。 天上的风筝越来越多,地上的笑声越来越响。 今天 是晴朗的一天,也是适合放风筝的好天气 。小明、小华和小红一起 到公园的草坪上放风筝。 公园 的小草已经变得深绿,花儿也开得鲜艳 。小明 试了试风向,就 让小华举 着风筝,自己则拉着风筝线迎着风跑起来 。 春风 呼呼地刮着,小明拉着风筝线,在前面跑,边跑边回头看,说:“小华,快跟上。”小华则举着风筝跟在后面,大声喊 : 放风筝 开篇点题: 整体描写画面,交代时间、地点、人物和事件。 写画面的重点内容,加入了放风筝的过程,丰富了画面内容。 例文赏析 “ 放心吧,我跟得很紧,加油!”他们配合默契,连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁 的小红也 拿着风筝和他们一起跑,想让他们帮自己快点把风筝升上天空。 远处 ,早有一个小孩子将一个三角形的五彩风筝升起,他仰着头,拉着线,时刻注意风筝的动向。而他的爸爸妈妈很是恩爱,相互依偎着看着远方的春景。 不一会儿, 整个天空都是风筝的世界,而整个公园草地,都是笑声的世界了 。 写 画面远处的内容,重点写人物动作,凸显了细节描写。 描写总体画面,总结全文,用笑声突出放风筝的快乐。 更多例文一 更多例文二 快快写起来吧! 写完后,组长随机分配,互相批改评阅。 评价项目 加油 能写清楚画面内容 能恰当补充画面内容 能够抓住重点 使描写生动,有声有色 书写认真,错别字少于 3 个,病句不多于 2 个,有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议: 评价标准 课 下,大家投票推荐最好的作品,集成在一起,大家共同点评提升。 再见
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