青岛版四年级数学上 1格代表1个单位的条形统计图课件

青岛版四年级数学上 1格代表1个单位的条形统计图课件

青岛版四年级上册 信息窗 1 1 格代表 1 个单位的条形统计图 八 新 校 服 —— 条形统计图 情境导入 思考： 怎么统计同学们的校服尺码情况呢？ 合作探索 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ 要解决这个问题，我们首先要做什么？ 要调查和收集每个同学的校服尺码。 还要记录、整理数据 …… 思考： 还需要哪些环节？你能作个规划吗？ 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ ◆ 收集数据：以小组为单位，调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单。 ◆ 整理数据：对各小组数据进行汇总，填写统计表。 ◆ 描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。 ◆ 分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全班校服的尺码情况做出判断。 统计活动规划 —— 小组调查记录。 第 小组 姓名 尺码 校服尺码记录 收集数据 全年级校服尺码情况统计表 尺码 人数 140 及 140 以下 合计 145 150 155 160 165 及 165 以上 特体 —— 将各小组收集的数据进行整理。 整理数据 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 140 及 140 以下 145 150 155 160 165 及 165 以上 特体 尺码 人数 ( 人 ) 全班校服尺码情况统计图 年 月 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 横轴表示尺码 纵轴表示人数 可以用涂格子的方法表示表中的数据。 涂一个格子表示一个人。 从统计图中你能得到哪些信息？ 能清楚地看出各种尺码的有多少人。 从图中可以看出穿哪个尺码的人数最多，哪个尺码的人数最少。 先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单；然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。 （ 1 ）在上面的统计活动中，你是如何收集和整理数据的？ （ 2 ）在解决上面的问题中，数据起着什么作用？ 数据隐含着信息，通过对数据进行分析与解读，可以为我们分析问题和解决问题提供依据。 自主练习 1. 各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。 （ 1 ） 1 格代表几年？ 1 格代表 1 年。 （ 2 ）你能知道各个国家第一颗原子弹爆炸到第一 颗氢弹爆炸相隔的时间分别是多少吗？ 6 年 8 年 5 年 5 年 2 年 你还能得到哪些信息？ 2. 实验小学某班同学原地投篮情况（每投 10 次进球数）统计如下。 分析一下这个班同学的投篮情况。 进 6 个球的人数最多，有 10 人；进 8 及 8 个以上球的人数最少，只有 2 人；从总体上看，投球水平最高和最低的人数都不多，大多数同学投中了 5 个或 6 个。 3. 下面是四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计。请根据表格中的数据完成下面的统计图。 四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计图 你能得到哪些信息？你有什么建议？ 四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计图 喜欢吃土豆的人数最多，喜欢吃冬瓜的人数最少。 喜欢吃芹菜和茄子的人数差不多。 建议：不能偏食，要合理搭配，才能确保营养均衡。 从总体上看，大多数同学喜欢吃土豆和西红柿。 4. 第 29 届奥运会于 2008 年在我国首都北京举行。你知道历届奥运会的举办地吗？ 你能根据上面的资料，完成下面的统计图吗？ 3 16 5 2 从图中你能得到哪些信息？ 承办奥运会届数最多的是欧洲，最少的是大洋洲。