父亲、树林和鸟PPT部编版3上课件

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部编小学语文三年级上册 22. 父亲、树林和鸟 这节课我们来学习一篇爱鸟的课文，面对课文题目你们心中是否有疑问？让我们带着疑问到课文中寻找答案吧！ 课文导入 我会认 黎 凝 畅 瞬 猎 lí níng shùn chàng liè 我会写 朝 雾 蒙 鼻 总 抖 露 湿 吸 猎 翅 膀 重 字源识字 蒙 m é ng 组词：蒙蒙细雨 不要少写一横 易写错 吸 xī 组词：吸尘器 吸收 不要写成乃 易写错 猎 liè 组词：猎人 猎手 不要写成 “ 目 ” 易写错 膀 bǎng 组词：翅膀 臂膀 下面不是力 易写错 雾蒙蒙 ： 雾茫茫。 词语理解 造句： 早晨,江上雾蒙蒙的。 凝神静气：聚精会神,气息平静。 造句： 爷爷们凝神静气地打坐。 舒畅：开朗愉快;舒服痛快。 造句： 他听了老师的劝导,郁闷的心情一下子舒畅起来。 惊愕：吃惊而发愣。 造句： 听到这个意外的消息,我顿时惊愕了,心情难以平静。 翅膀：昆虫的飞行器官,一般是两对,呈膜状,上面有翅脉,有的前翅变成角质或革质。通常又指鸟类等动物的飞行器官。 词语理解 沉重：分量大;程度深。 造句： 清明节那天,少先队员们怀着沉重的心情来到了烈士的墓前。 整体感知 课文讲述 一个春天的黎明,父亲带“我”走过一片树林。在和父亲的谈话中,“我”发现父亲是那么的喜爱小鸟， “ 我 ” 为父亲感到骄傲。 课文讲解 阅读第一部分（第 1 自然段）：全文的中心段落。 父亲 一生 最喜欢 树林和歌唱的鸟。 “一生”说明父亲对树林和鸟喜爱的程度之深、时间之长。“ “最喜欢”说明不是一般喜欢,父亲喜欢“树林和歌唱的鸟”超过喜爱其他的事物。 品析 想一想 ： 文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用 ? 开门见山,点题。同时概括了父亲 、 树林和鸟三者的关系。 课文讲解 阅读第二部分（第 2--23 自然段）：具体说出父亲是怎样喜欢树林和鸟儿的。 童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。 　　父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 品析 交代了时间、人物、地点。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 品析 “望了又望”“闻了又闻”是对父亲的动作描写,说明父亲望得仔细、闻得认真,也说 明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解,为下文父亲分析“林子里有不少鸟”做好了铺垫。 一片树林笼罩在雾气中,树林里朦朦胧胧的,看不太清楚”的样子,让人有身临其境的感觉。 “ 林子里有不少鸟。 ” 父亲喃喃着。 你读懂这句话的意思了吗? 品析 这是父亲“望了又望”“闻了又闻”后做出的判断,说明 父亲对树林和鸟非常熟悉。 并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。 　　我茫茫然地望着 凝神静气的 像 树一般兀立 的父亲。 品析 “凝神静气”说明父亲观察细致而专注,对大自然的生命充满敬畏。 “像树一般兀立”将凝神静气的父亲比作树,显出此时的父亲仿佛与树林融为一体。 这两个修饰语连用的形式,突出了父亲对树林与鸟的情感。 思考： “我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”你是怎样理解这句话的?这句话在文中起什么作用? 这句话用反衬的写法,写出了“我”的“茫然”,为的是 衬托(或突出)父亲对鸟的相知、敏感。这是一个过渡句,这句话在文中起到承上启下的作用。 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 　　“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 　　我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 品析 “我”闻到的只是“浓浓的苦苦的草木气息”,而父亲却从浓郁的草木气息中分辨出鸟的气味,说明父亲是一个真正的爱鸟人。 “ 生怕惊动鸟”说明父亲对鸟爱护备至。闻到“鸟味”更说明父亲对鸟很了解。 “鸟也有气味？” 　　“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 　　“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽 毛 ，要抖净露水和湿气。 　　“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 　　“鸟要准备歌唱了。” 品析 通过鸟也有气味的疑问，引出下文父亲对于气味的解答。 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 　 我知道父亲此时也最快活 。 品析 从父亲用心观察鸟,到了解鸟的生活习性,足以说明父亲对鸟喜爱的程度之深。 这句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美,与第1自然段照应。父亲的情感变化与树林、鸟密切相关,树林和鸟“快活”,父亲也“快活”。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” 这句话饱含了怎样的情感? 品析 这句话既有父亲对鸟飞离树枝的愉悦,又有父亲对鸟被猎人打中的担忧,饱含了父亲对鸟的深爱之情。 “为什么？”我惊愕地问。 　　父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 　　我真高兴，父亲不是猎人。 为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”? 品析 因为“我”听了父亲的一席话,知道父亲太了解鸟了, 如果父亲是猎人,那这些鸟就很难逃脱父亲的捕杀,所以,“我真高兴,父亲不是猎人”。 ◆保护鸟类的宣传语 爱鸟护鸟是人类的美德。 同在蓝天下,人鸟共家园 鸟是害虫的天敌,鸟是人类的朋友。 保护鸟类,保护野生动物,维护生态平衡。 知识拓展 课文结构 凝神静气 知鸟习性 父亲、树林和鸟 喜欢树林和唱歌的鸟 知鸟安危 本文通过父亲和“我”的对话,展现了父亲对鸟的熟悉与热爱,表达了人与自然和谐相处的主题。 课文主题 1 . 照样子,写词语 。 1.雾蒙蒙 2.上上下下 湿乎乎 亮晶晶 认认真真 干干净净 2. 按要求完成句子练习 。 ⑴ 我只闻到草木气息。 ( 把句子写具体 ) ⑵ 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 （ 照样子写一句话 , 描写一个人认真观察的 ） 我只闻到 浓浓的苦苦的 草木气息 。 雯雯像石 头 一样一动不动 地 站在树下，仰头看着树上跳来跳去的小松鼠。 1. 默读课文,想一想:为什么说“我真高兴,父亲不是人”? 课后习题解析 父亲对鸟的习性非常了解、很善于观察,他具有当一个优秀猎人的条件。如果他做猎人,树林中的鸟就会被轻而易举地猎杀,面临着灭绝的危险。父亲如此了解鸟,却不伤害鸟,而是那么喜爱鸟,所以“我”为父亲感到骄傲。 2. 你同意下面这些对父亲的判断吗?说说你的理由。 ◇ 父亲一生最喜欢树林和鸟。 ◇ 父亲对鸟的习性十分了解。 ◇ 父亲很善于观察。 ◇ 父亲热爱自然。 ◇ 父亲曾经是个猎人。 第一条判断是正确的 , 因为课文第 1 自然段已经明确地写出了“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”。 第二条判断是正确的,因为文中写了父亲一闻味道、一看到叶子在动便知道有不少鸟,知道什么时候鸟要准备歌唱了,知道鸟飞离树枝的那一瞬间是最快活的,这些都能看出他对鸟的习性非常了解。 第三条判断是正确的 , 在“幽深的雾蒙蒙的树林”里 ,“ 我”闻不到鸟味、看不到树叶在动 , 父亲却能捕捉到各种信息 , 能看出他很善于观察。 第四条判断是正确的,父亲喜爱树林和鸟,了解鸟的习性,表现了他对自然的热爱。 第五条无法判断 , 因为从课文中表现父亲对鸟的习性十分熟悉的语句中 , 我能推测父亲虽然现在不是猎人 , 但可能曾经是个猎人 ; 通过“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟” , 我推测父亲可能没有做过猎人 , 因为他不会去捕捉自己最喜欢的鸟。所以关于父亲是否做过猎人 , 凭借课文中的信息并不能得出肯定或否定的结论。 3. 读句子,说说下列词语给你什么感受,然后选择一句抄下来。 ◇ 父亲突然站定 , 朝 幽深的雾蒙蒙的 树林 , 上上下下地望 了又望 , 用鼻子闻了又闻。 ◇ 我茫茫然地望着 凝神静气的像树一般兀立的 父亲。 ◇我只闻到 浓浓的苦苦的 草木气息 , 没有闻到什么鸟的 气味。 第一句话中加点的部分是对环境的描写。“幽深的雾蒙蒙的”写出了鸟的栖息地 — 一树林的特点。同样面对“幽深的雾蒙蒙的树林” ,“ 我”看不出来有鸟 , 而父亲却通过眼睛看、鼻子闻 , 就能知道“林子里有不少鸟” , 表现了父亲非常熟悉树林 , 非常了解鸟 , 喜欢鸟。 第二句话中加点的部分是对人物神情的描写“凝神静气的像树一般兀立的”这个短语非常形象地描写出了父亲高度专注和倾情投入的神态 , 父亲仿佛与树林融为一体 , 鸟仿佛就在他身上活动 , 也充分表明了父亲对鸟的了解与喜爱之情。 第三句话中加点的部分是对草木气味的描写“我”只闻到“浓浓的苦苦的”草木气息 , 而父亲却能在这“浓浓的苦苦的”草木气息之中闻出“鸟的气味” , 衬托出了父亲对鸟的生活习性的了解 , 表现出父亲对鸟的喜爱之情。 课下寻找有关鸟儿的诗句，并记录下来。 课后作业