四年级上册科学课件－2水在加热和冷却之后

四年级上册科学课件－2水在加热和冷却之后

情景导入： 水有很多种形态， 那么同学们见过哪些形 态的水呢？ 雾凇 冰 露 雪 雾 雨 云 导入新课： 云、雾、雨、露、霜、雪、冰 都是大自然中水的多姿多彩的化身， 那么这些美丽的景观是怎么形成的 呢？ 雨的形成 液态的水受热后变 为气态的水蒸气， 水蒸气上升遇冷凝 结成小水滴，当上 升的气流无力支持 时变下降成为 “雨”。 云和雾： 实验中的白气是水蒸气凝结成的极细小 的水珠，它在高空中是云，低空是雾。 霜 空气中的水汽受地面或者物 体表面热量辐射的影响（温 度在零摄氏度以下）而凝华 在其上面的白色晶体。晚秋 产生的霜叫“早霜”，早春 产生的霜叫“晚霜”。 1、液体形态的水受热后变成气体形态 的水蒸气，这种现象叫做蒸发。 2、水蒸气遇冷后，又从气态变成液 态，这种现象叫做凝结。 课堂小结： 把同样多的水倒在以下两个盘子中， 放在阳光下晒，经过相同的时间，试 猜想哪个盘子里的水蒸发的快？ 实验一： 这说明了什么？ 这说明蒸发的快慢与蒸发面积的 大小有关系 实验二： 如果在黑板上用水涂出两块同 样面积的水迹，用扇子扇其中的一 块，另一块不做处理，试想：哪块 蒸发的快？ 这说明了什么？ 这说明蒸发的快慢与空气流通程度 有关系。 那么，蒸发快慢除了与蒸发面积、空气流 通程度有关，还与什么有关系呢？怎样设 计一个实验去验证你的猜想？ 实验设计： 1.把同样多得水倒在两个大小相同的盘子中。 2.把其中一个装有盘子的水进行加热处理。 3.过同样的时间，观察两个盘子里的水有什 么变化？ 这又说明了什么？ 说明了蒸发的快慢还有周围的温 度有关系。 总结： 蒸发的快慢与蒸发面积、空气 流通程度以及周围温度有关系。 拓展延伸： 为什么年年下雨，年年有下不 完的雨？ （1）海洋和陆地上的水，在阳光的照射下不断蒸 发，变为大量的水蒸气。 （2）大量水蒸气上升，在空中迁移，若气温降低，水蒸 气会遇冷液化或凝华，在高空中形成云（水滴或冰晶）； 云中的小水滴和小冰晶越来越大，当重力增大到一定程 度，就开始下落。在下落的过程中，温度升高，小冰晶 又熔化成小水滴，与原来的一起落到地面；这就形成了 雨，或者在下落的过程中，小冰晶不熔化，以雪花或霜 降落到地球表面，这就是降水过程。 （3）这些降水渗漏为地下水，迁移或流到海洋及植物 中，又以江河湖海以及陆地和植物中得水存在于自然 界中。 水的循环过程： 一、填空： 1.（ ）形态的水（ ）后变成 气体形态的（ ），这种现象叫做 蒸发。 2.水蒸气（ ）后，又从（ ）变 成（ ）这种现象叫做凝结。 液体 受热 水蒸气 遇冷 气态 液态 3.蒸发的快慢与（ ）、 （ ）、（ ）有 关系。 蒸发面积大小 空气流通程度 周围温度 限 时 训 练 二、判断并改错： 1.云和雾就是水蒸气。（ ）× 云和雾是水蒸气遇冷凝结成的聚在一起的极小的水滴。 2.云、雾、雨、雪、霜都是空气中的水凝结 而成的。（ )× 云、雾、雨、雪、霜都是空气中的水蒸气凝结而成的。 3.全地球上的河水，日夜不停地流入海洋，迟 早有一天，海洋会溢出来。( )×