小学语文部编版三年级下册课外阅读专项试题（共16篇短文）

小学语文部编版三年级下册课外阅读专项试题（共16篇短文）

三年级语文下册课外阅读专项题1‎ 班级 学号 姓名 总分 ‎ ‎（一）‎ ‎1.第一首古诗是______朝诗人_______写的，第二首古诗是______朝诗人_______写的。‎ ‎2.第一首诗中的“红叶”一词让我们想到_______（谁？）的诗《山行》中的_______。第二首诗中“萧萧”指的是____ ___，叶绍翁写的《_________》中______________________一句也有“萧萧”这个词。‎ ‎3.（1）第一首古诗描绘由____________的小溪、鲜艳的红叶和____________所组成的山中深秋初冬时节的景色，色泽鲜明，富于诗情画意。‎ ‎（2）第二首诗这首诗表面写______________，实际却是在感叹自己的际遇，抒发了诗人孤独、__________的感情。‎ ‎（二）‎ ‎1.房子的主人是__________________，“借宿者”是___________________。‎ ‎2.这群燕子与这一家人同住了_____年。如今，仅他家客厅里就有_____个成型的燕子窝和_____个正在加盖中的燕子窝。燕子们飞进飞出，叽叽喳喳，甚至弄坏了家中的墙壁，但这一家人_________________________。 ‎ ‎3.读了这则新闻，你有什么启发?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 13 / 13‎ ‎（三）‎ 美丽的晚霞 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。‎ 太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。‎ 我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。‎ 森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。‎ 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。‎ 当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。‎ ‎1．“我”在幻境里看到了哪些东西？‎ ‎ ‎ ‎2．判断下列句子是否正确。‎ ‎（1）文中的“出神”，表示看得很不认真的意思。（　　）‎ ‎（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。（　　）‎ ‎（3）“神奇”就是“神秘”的意思。（　　）‎ ‎3.把画线句子改写成不用问号的句子，不改变句意。‎ ‎ ‎ ‎4.你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。‎ ‎ ‎ ‎（四）‎ 美丽的秋天 秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱 ‎ 13 / 13‎ 着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。‎ ‎1.写出下列词语的近义词。‎ 呈现(  )   辛劳(  )  ‎ ‎2.解释下列词语。‎ ‎(1)悦耳：_________________________‎ ‎(2)此起彼落：__________________________________‎ ‎3.用“____”和“ ”分别画上一个比喻句和一个拟人句。‎ ‎4.作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景色?‎ ‎ ‎ ‎（五）‎ 蚂蚁和蜜蜂 人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……”‎ 蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。‎ 有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。”‎ ‎“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。‎ ‎“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”‎ ‎“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”‎ ‎“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”‎ 小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却上为了他人……”‎ 蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。‎ ‎1.仿写词语。‎ 气呼呼（ABB形式）：_______________________ ‎ 嗡嗡嗡：_______________________ ‎ ‎2.把“可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？”改为陈述句。‎ ‎ ‎ ‎3. 人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？‎ ‎ ‎ ‎4.读了这个童话故事，你明白了什么道理？‎ ‎ 13 / 13‎ ‎ ‎ 三年级语文下册课外阅读专项题2‎ 班级 学号 姓名 总分 ‎ ‎（六）‎ 画眉和啄木鸟 茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗？“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。“我们再来比赛……”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。‎ ‎1.文中描写声音好听的词语有（　　）。‎ A.悠扬悦耳 B.得意 C.美妙动听 D.粗声粗气 E.娇柔 ‎2.判定画眉和啄木鸟比赛的结果。 ‎ 比赛项目 胜利者 唱歌 衣服 舞姿 贡献 ‎3.选择这篇寓言的寓意，用“√”标出。‎ ‎（1）谁都有长处，有短处，不要用自己的长处比别人的短处。(   )‎ ‎（2）画眉鸟唱歌好听样子好看，啄木鸟能保护森林。 (   )‎ ‎（3）谁对人类的贡献大谁就是胜利者。 (   )‎ ‎4.你喜欢文中的画眉还是啄木鸟，为什么？‎ ‎ ‎ ‎（七）‎ 猴子建筑师 猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。　　‎ ‎ 13 / 13‎ 猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子叨念着：“笨蛋。”摇摇头，背着手走了。猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气：“唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着：“短浅。”摇着头，背着手走开了。　　‎ 暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。‎ ‎1.照样子，组词。‎ 自称   自居    ‎ 自    自   自    自   自    自   ‎ ‎2.喜鹊搭窝、兔子打洞，猴子分别给了什么建议？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.你认为猴子的建议有道理吗？为什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4. 猴子分别用“笨蛋”和“短浅”来评价喜鹊和兔子，如果让你来评价猴子，你会用哪个词语呢？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（八）‎ 毛毛虫的故事 毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切：小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊。毛毛虫对这一切羡慕极了。他看了看自己的样子，既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。　　‎ 这时，一只顽皮的小瓢虫发现了他，立刻大惊小怪地叫起来：“快来看哪！这儿有个丑八怪！”于是，大伙儿纷纷过来看小瓢虫的新发现。毛毛虫伤心极了，他听到了各种各样的议论，原来自己又丑又笨，还特别不合群。幸好瓢虫妈妈赶来为毛毛虫解了围，她严厉地批评了小瓢虫：“孩子，你不该带头嘲笑别人。毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑，可是他也能做一些事情。”　　‎ 毛毛虫想：“瓢虫妈妈说得真好哇！”他打定主意，自己不能悲观失望，也不能妒忌的虫子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。于是，他开始埋头苦干起来。用了几天几夜的时间，毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。　　‎ ‎ 13 / 13‎ 毛毛虫稍微松了一口气。“以后又会怎么样？”与世隔绝的毛毛虫有时会叹息着问自己。“一切都会变的，一切都会好起来，我必须有耐心。”毛毛虫也常常这样安慰自己。‎ ‎1.把下列词语补充完整。‎ 生机(  ) (  ) 大(  )小(  ) 与(  )隔(  )‎ ‎2.毛毛虫羡慕其他的小昆虫能做哪些事情?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.毛毛虫为什么伤心？‎ ‎ ‎ ‎4.猜测一下故事的结局，请你来续写一段这个故事？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（九）‎ 山茶花 你见过山茶花吗？　　‎ 真是美极了。白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！　　‎ 山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭闭上眼，你也会感受到美啊，美啊……　　‎ 有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？”　　‎ 我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别！　　‎ 一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？　　‎ 啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！‎ ‎1.第二自然段对上下文起着________________的作用。‎ ‎2.为什么说山茶花的颜色 “那真叫绝”呢？‎ ‎ ‎ ‎3.文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它___________和______的特点。文章生动形象地描绘了山茶花的_____________和_______________，深情地赞颂了山茶花的_______________与山茶花骨朵的_______________。‎ ‎4.读了画线的句子，以后你得到了什么启发?‎ ‎ ‎ ‎ 13 / 13‎ ‎（十）‎ 石头书 一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。‎ 川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”‎ ‎“我在读书呢。”叔叔笑着说。‎ ‎“书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。‎ ‎“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”‎ 川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗？”‎ ‎“有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。”‎ 磊磊问：“这书上有画吗？”‎ 叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”‎ ‎“化石？化石能说明什么呢？”川川和磊磊一起问。‎ ‎“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。”‎ ‎“看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。‎ ‎“用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”‎ 川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还真不少呢。”‎ ‎1.联系上下文，解释词语。‎ 刨根问底： ‎ 聚精会神： ‎ ‎2.句子工厂。‎ ‎（1）你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（改为陈述句）‎ ‎ ‎ ‎（2）石头书里的学问还真不少呢。（把句子改为肯定句式）‎ ‎ ‎ ‎3.请用“——”画出“石头书上的字”。‎ ‎4.“石头书”会告诉我们什么学问？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 13 / 13‎ 三年级语文下册课外阅读专项题3‎ 班级 学号 姓名 总分 ‎ ‎（十一）‎ 南海上的明珠 在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。　　‎ 海南岛是祖国的第二大岛，土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产品不计其数；铁、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。　　‎ 海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，水天一色，美丽壮观。旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。　　‎ 海南岛的椰林风光最惹人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。　　‎ 每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或夕阳西沉的奇景，你一定想高唱一曲，赞美这秀丽的海南风光。‎ ‎1.下面的句子哪些是拟人句，哪些是比喻句？（只填序号）‎ ‎(1)你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。‎ ‎(2)海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。 ‎ ‎(3)树梢上的绿叶像一把撑开的大伞。‎ ‎(4)风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐。‎ 比喻句：__________________________________________‎ 拟人句：__________________________________________‎ ‎2．文中介绍了海南岛的哪几处风光？‎ ‎ ‎ ‎3．选一选。‎ ‎(1)海南岛的特色水果有(     )。 ‎ A．荔枝  B．苹果  C．龙眼 D．芒果  E．橘子  F．菠萝 ‎ ‎(2)海南的名贵水产有(     )。  ‎ ‎ 13 / 13‎ A．海参  B．大龙虾  C．大闸蟹 D．海龟  E．鲍鱼  F．鲤鱼 ‎ ‎(3)海南有(     )等矿产。‎ A．天然气  B．铁矿   C．石油 D．煤矿  E．金矿   F．盐矿 ‎4．怎样理解海南岛是南海上的明珠？短文表达了作者什么情感？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（十二）‎ 我爱花城 我刚到花城，便陶醉在花的海洋里…… ‎ 春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。 ‎ 夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。 ‎ 秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！‎ 一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。 ‎ 啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。‎ ‎1.认真读短文，然后填空。   ‎ 这篇短文分别从_____________四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开__________；夏天开白兰花和凤凰花； 秋天开 ___________；冬天开________。 ‎ ‎2.哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中画出来。 ‎ ‎3.请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。 ‎ 木棉花：________  凤凰花：________  菊花：_______ ‎ ‎4.读下面的句子，用加点的词语再写一句话。 ‎ 菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人……‎ ‎ ‎ ‎（十三）‎ ‎ 13 / 13‎ 可爱的小溪 清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。‎ 中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。     ‎ 晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界里。‎ ‎1.根据短文内容把下列词语补充完整。‎ ‎（         ）的朝霞 （         ）的空气 ‎2.根据短文内容填空。‎ 清晨“我”喜欢在小溪边(做什么)               ，中午“我”也要              。 ‎ ‎3.这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。‎ ‎ ‎ ‎4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？‎ ‎ ‎ ‎（十四）‎ 放飞蜻蜓 一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。　　他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”　　翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”一个男孩说。　　孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”　　陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”　　孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是掌握飞行方向的。”　　陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”　　孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。 ‎ ‎1.把下列句子中画线的部分用词语替代。‎ ‎ 13 / 13‎ ‎(1)孩子们用多而杂乱的声音抢着回答：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土”。‎ ‎(        )‎ ‎(2)蜻蜓的眼睛是由数量很多很多的小眼睛构成的。 (        )‎ ‎2.根据短文内容填空。‎ ‎(1)蜻蜓的尾巴是一节一节、_________ 。它能_________ 、_________ 。‎ ‎(2)蜻蜓的眼睛结构很_______，是由很多小眼睛构成 ，可以看清___________。‎ ‎3. 陶行知为什么劝说翠贞他们放飞蜻蜓，他是为了保护蜻蜓，还是为了教育这些孩子们？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4.当你看见别人捕捉益虫益鸟的时候，你会怎么做？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（十五）‎ 世上最美味的泡面 他是个单亲爸爸，独自抚养一个七岁的小男孩。每当孩子和朋友玩耍受伤回来，他对过世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免传来阵阵悲凉的低鸣。这是他留下孩子出差当天发生的事。因为要赶火车，没时间陪孩子吃早餐，他便匆匆离开了家门。一路上担心着孩子有没有吃饭，会不会哭，心老是放不下。即使抵达了出差地点，也不时打电话回家。 可孩子总是很懂事地要他不要担心。然而因为心里牵挂不安，便草草处理完事情，踏上归途。回到家时孩子已经熟睡了，他这才松了一口气。旅途上的疲惫，让他全身无力。正准备就寝时，突然大吃一惊：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面！     ‎ ‎“这孩子！”他在盛怒之下，朝熟睡中的儿子的屁股，一阵狠打。“为什么这么不乖，惹爸爸生气？你这样调皮，把棉被弄脏？要给谁洗？”这是妻子过世之后，他第一次体罚孩子。“我没有……”孩子抽抽咽咽地辩解着：“我没有调皮，这……这是给爸爸吃的晚餐。”    原 来孩子为了配合爸爸回家的时间，特地泡了两碗泡面，一碗自己吃，另一碗给爸爸。可是因为怕爸爸那碗面凉掉，所以放进了棉被底下保温。     ‎ 爸爸听了，不发一语地紧紧抱住孩子。看著碗里剩下那一半已经泡涨的泡面：“啊 ！孩子，这是世上最……最美味的泡面啊！”‎ ‎1.故事中的爸爸是个        ，独自抚养一个        的小男孩。在出差的路上，他担心着孩子           ，         ，心老是放不下。‎ ‎ 13 / 13‎ ‎2.爸爸出差回来，发现棉被下有什么？孩子为什么要这么做？  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.碗里只剩下一半已经泡涨的泡面，爸爸却觉得这是世上最美味的泡面，这是为什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4.你和父母之间有哪些感人的故事呢？和大家分享一下吧！‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（十六）‎ 最贵的蛋 阿瓜是个弱智的小孩。在三年级（1）班里，他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射性地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗，原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。‎ 他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。‎ 有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的是什么蛋？‎ 有人说是金蛋，有人说是原子“蛋”，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋！”‎ 同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋说：“是的，你最贵！”‎ 阿瓜的母亲每天放学业后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。‎ 回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗地用老虎钳在拆掉铁篮子……妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。‎ ‎1.写出下列词语的近义词。‎ 取笑（   ）    认真（   ）    怪异（   ）‎ ‎2.根据短文内容判断正误。‎ ‎（1）阿瓜善良、坦荡，并不介意别人怪异复杂的眼光。（   ）‎ ‎（2）同学们笑了，老师却没有笑，是因为阿瓜回答正确。（   ）‎ ‎（3）妈妈为阿瓜感到难过，所以眼里有泪花。（   ）‎ ‎3.阿瓜为什么要用老虎钳拆掉铁篮子？‎ ‎ ‎ ‎ 13 / 13‎ ‎ ‎ ‎4.你想对取笑阿瓜的同学说些什么？ ‎ ‎ ‎ ‎ 13 / 13‎