-1 “克和千克的认识”。 ︳青岛版 (1)

-1 “克和千克的认识”。 ︳青岛版 (1)

‎“克和千克的认识”。‎ ‎　　教学目标：‎ ‎　　1、在具体的生活情景中，使同学感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克＝1000克。‎ ‎　　2、使同学知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。‎ ‎　　3、在建立质量观念的基础上，培养同学估量物体的意识。‎ ‎　　教学重点：‎ ‎　　建立克和千克的质量观念。‎ ‎　　教学准备：‎ ‎　　天平 、弹簧秤 、盐、多媒体课件等。‎ ‎　　教学过程：‎ （一） 在生活情境中探究 刚才我们说到了超市，在超市里相信同学们一定注意到很商品很有这样的标识请看。‎ 出示各种商品图片 请同学们仔细观察，想一想，你知道这里面的3克和2千克是表示什么意思吗？‎ 师：对了，克和千克表示的是物体的质量，也就是同学们所说的重量。像这样用克和千克来表示物体质量在我们生活中很常见，今天我和同学们就一起来研究研究克和千克。‎ 师：请同学们和老师共同书写课题。‎ 师：同学们，当你们听到克和千克时，你有什么疑问吗？‎ 师：希望同学们能在这节课找到你们想知道的答案。‎ ‎　　师：前几天，同学们随家长去超市购买了一些物品，还收集调查了—些常用物品的质量，我们一起交流一下好吗？‎ ‎　　生1：我妈妈买的牙膏是30克。‎ ‎　　生2：我买的蛋卷7 5克。‎ ‎　　生3：火腿肠一根是45克。‎ ‎　　生4：我的体重是31千克。‎ ‎　　生5：一袋茶叶450克。‎ ‎　　生6：一袋大米是25千克。‎ ‎　　师：同学们说了那么多物品，那请你说一说你有什么发现吗？‎ ‎　　生1：有的后面带“克”，有的是“千克”。‎ 生2：比较轻的都用“克”作单位。比较重的用“千克”作单位。‎ 师：同学们说得非常好，计量比较轻的物品，常用克作单位，克也可以用符号“g”表示。计算比较重的物品，常用千克作单位，千克也可以用符号“kg”表示。（板书）‎ ‎　　师：同学们说得非常好，今天我们就一起来研究“克和千克”。‎ ‎　　师：要知道我们购买物品的轻重，可以用什么方法？‎ ‎　　生：用秤称。‎ ‎　　师，我们一起来认识一下几种常用的秤（多媒体课件展示）。‎ ‎　　师；你们在什么地方见过这些秤？‎ ‎　　生1：在超市买东西用过电子秤。‎ ‎　　生2；我跟妈妈买菜时，见过杆秤、盘子秤。‎ ‎　　生3：我舅舅卖米用的是磅秤。‎ ‎　　生4：我姥爷卖药材用的是天平。‎ 师：同学们见识真广，在实测室里我们测量比较轻的物品常用天平来测量。‎ ‎　　（二）在活动中体验感悟 ‎　　师：今天老师给大家准备了2分硬币，它就非常适合用天平来测量，因为它很轻，它大约重1克。‎ ‎　　师：想不想知道它有多重？（同学脸上洋溢着喜悦，齐声说想）‎ ‎　　师：老师真为你们感到高兴！我们一起来掂一掂，感受一下1克的质量，你有什么感受？‎ ‎　　同学们异口同声地说：好轻哟！‎ 师：1克真的是好轻。大自然中像这样轻的物体还有很多呢，‎ 你能猜一猜在生活中大约重1克的物品吗？‎ ‎　　生l：一小块橡皮。‎ ‎　　生2：2粒黄豆。‎ ‎　　生3：1个扣子。‎ ‎　　生4：1个小发卡。‎ 生5：两块石子。‎ 认识天平 师：刚才同学们说了那么物品都可能是1克重，要想知道它们准确的质量就需要测量工具了，你们知道测量物体的工具吗？‎ 对呀，这么多工具，那么我们测量较轻的物品就是这个工具——‎ 天平，这就是天平，它有两个托盘，通常我们把要称的物品放在左盘里，左盘放砝码。‎ 这就是法码，这个法码是这盒法码里最轻的，只有1克。在天平正中有一个刻度盘，指针指着“0”的时候，表示天平平衡，这时候所称的物品就和所放砝码一样重。‎ ‎　　师：同学们真棒！举了这么多例子。大家桌上有一些物品，请同学们先掂一掂、估一估有多重，然后用天平称一称。‎ ‎　　师：请同学们来判断数学书101页做一做这几种物品哪些物品比一克轻。‎ ‎（三）在操作交流中明理 师：接下来我给大家带来一个大家伙，它是叫台秤，是生活中常用的一种秤，来我们认识一下它，这是秤盘，这是刻度盘，请大家仔细观察刻度盘，你有什么发现吗？或不明白的地方吗？‎ 师：呀，什么物品这么重呀，2千克，让我们来看一看，原来是一桶洗衣液，它有2千克重，那它的一半是多重呢？‎ 师：对就是1千克，看老师手里有一件食物，它的重就是1千克，看我们看看。‎ 师：同学让我们也来感觉一下1千克有多重。‎ 请你左放一枚2分硬币，右手拿起1千克重的物品，让我们来感受一下。‎ 师：同学们通过比较1千克给你什么感受？‎ 生：重。‎ 师：大家真棒！和1克比较1千克的确很重。‎ 请你先掂一掂自身小组称的1千克物品，再掂一掂别的重1千克的物品。（同学相互传送，掂一掂，感受1千克的重量）。‎ 师：那么在生活中，1千克的物体有哪些呢？请各组小组长轻轻的把我们本组的1千克袋子打开，看看都有些什么？‎ 学生汇报 师：都是1千克重，但有的物品多一些，有的少一些。为什么呀？‎ ‎ 师：我注意到有一组同学的1000千克的物品是两代表盐，来让我们观察一下。一袋盐重500克，那两袋呢？‎ ‎　　生：1000克。（板书）‎ ‎　　生：1千克。（板书）‎ ‎　　师：还是这两袋盐，计算得到的是1000克，用秤称是1千克，你发现了什么？‎ ‎　　同学们纷纷站起来，异口同声地说：1000克等于1千克。‎ ‎　　师：对！也就是说1000个1克就是1千克。‎ ‎　　（四）在实践活动中巩固应用 ‎　　1．多媒体课件出示课本 105页第二、三题。‎ ‎　　2．简介杆秤 ‎　　（五）教学总结：说一说你在这一节课中有什么 收获。‎