四年级语文上册第二单元6蝙蝠和雷达第1课时教案新人教版

四年级语文上册第二单元6蝙蝠和雷达第1课时教案新人教版

‎6　蝙蝠和雷达 课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。‎ 这是一篇科学小品文，由于学生对于仿生学缺少了解，课前可以布置学生搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。有条件的教师可以准备有关仿生学的图片或制作相关课件，在课中或课尾适当穿插，增强教学的趣味性，开阔学生的视野。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1．正确认读、书写本课的生字、词语。‎ ‎2．朗读课文，尝试边读课文边从不同角度提出问题，和同学们交流。‎ ‎3．理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎1．为让学生弄清科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使得飞机在夜间安全飞行这一重难点时，可以选用填表法、画图法、填空法、表演法。‎ ‎2．还可以创设“仿生学科普知识展览”的情境，让学生当“小小讲解员”上台介绍，下面的“观众”现场提问。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。‎ 重点 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠夜间探路之间的关系。‎ 难点 理解蝙蝠利用超声波导飞，飞机用雷达导航的工作原理。‎ 老师：准备相关教学课件，布置学生搜集有关仿生学的资料。‎ 学生：课前搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。‎ ‎2课时 第一课时 ‎1．正确认读、书写本课时的生字、词语。‎ ‎2．朗读课文，把握课文主要内容与要点。‎ 3‎ ‎3．理解蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密。‎ 重点 朗读课文，把握课文主要内容。‎ 难点 理解蝙蝠在夜里飞行的秘密。‎ 一、激情导入 鸟儿们在天空飞行，但它们并不能停留在某一个固定的位置不动，可是蜻蜓不同，它能停留在空中，呆上好几个钟头。为什么蜻蜓有这种独特的本领呢？科学家们经过对蜻蜓的观察，仿制了能悬浮在空中的飞机——直升机。这种科学就叫仿生学。只要生物有奇特的本领，就会成为仿生学所涉猎的目标。仿生学研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等各个方面。今天，我们就来学习与仿生科学有关的一篇课文——《蝙蝠和雷达》。(板书课题：蝙蝠和雷达)‎ 二、初读课文，了解大意 ‎1．自读课文，排除字词障碍。‎ ‎2．教师检查以读生字和读课文的情况。‎ ‎3．默读课文，试着说说课文主要讲了什么内容。‎ ‎4．学生反馈：说说课文主要讲了什么内容。‎ ‎5．用课题拓展法说说蝙蝠与雷达到底有什么关系。‎ 三、学生自主学习 ‎1．请学生自读第3自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么，文中运用了什么修辞手法。‎ ‎(1)蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。‎ 介绍蝙蝠擅长在黑夜飞行。“极细”一词说明障碍物很小，“灵巧”说明蝙蝠动作灵活，是黑夜飞行的高手。‎ ‎(2)难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？‎ 这句话是反问句，通过反问提出质疑，语气强调，从而引起后文对蝙蝠是否能在黑夜看清东西进行探讨。‎ ‎2．科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读4、5自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作记号的形式找出答案。‎ ‎3．学生交流自读情况。‎ ‎4．请学生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。‎ ‎5．从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？‎ ‎6．有了实验结果，科学家为什么还要“反复研究”？“终于”一词说明了什么？‎ 明确：实验的结果只能是第一手材料，只是表面现象。科学家们还需要进行“反复研究”，探索蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合的科学结论。“终于”一词说明结论不是轻易得出来的，而是经过反复实验，反复研究得出来的。‎ 3‎ 是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。‎ 蝙蝠和雷达 蝙蝠飞行的秘密？‎ 3‎