沪教小学数学三上

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乘 乘 除 除 教学目标: 能熟练进行除法的计算。 3. 推理能力的培养。 2. 在 具体情境中体会当除数相同，被除数越大，商就越大，被除数相同，除数越大，商反而越小。 新课导入 练习一 竖式计算： 8 × 132 140 × 5 =1056 =700 140 × 5 700 132 × 8 1056 竖式计算： 297 ÷ 3 354 ÷ 5 99 3 ） 297 27 27 27 0 =99 =70 4 70 5 ） 354 35 4 …… 情景引入: 乘乘除除嘉年华 情景引入: 1. 长征 -2F 火箭点火发射 2. 抛弃逃逸塔 四个助推器分离 情景引入: 4. 整流罩分离后视 5. 二级火箭主发动机熄火 箭船分离 6. 推进舱帆板展开 7. 推进舱帆板对日定向 8. 轨道舱帆板展开 3. 一级火箭分离 新课探索 探究一 探究二 探究三 探究一 用字母表示发射的“火箭”数，我们来看小亚、小巧的发送情况吧！ 时间（分） 字母（字） 小亚 小巧 2 48 2 72 48÷2=24 （小亚） 72÷2=36 （小巧） 你们知道哪些数学信息 ? 你们认为谁发送的快些 ? 谁发送的慢些 ? 小结 : 通过同学们证明发现去相同时间内谁发射数量多，谁的速度就一定快。 探究一 探究二 探究三 探究一 你们还能再举些例子吗？ 570 ÷ 6 =195 240 ÷ 3 =80 650 ÷ 5 =130 672 ÷ 6 =112 270 ÷ 3 =90 750 ÷ 5 =150 小结 : 除数相同，被除数越大商越大 。 探究一 探究二 探究三 探究二 再观察表格又有什么新的信息？ 时间（分） 字母（字） 小巧 小玲 3 72 2 72 72 ÷ 2=36 （小巧） 72 ÷ 3=24 （小玲） 谁发送速度快 ? 为什么 ? 探究一 探究二 探究三 探究二 如果是 90÷6 90÷5 结果谁大？ 小结 : 被除数相同，除数越小商越大 , 除数越大商越小 。 探究一 探究二 探究三 探究二（练习） 比较大小 87 ÷ 3 （ ） 78 ÷ 3 75 ÷ 5 （ ） 75 ÷ 3 756 ÷ 7 （ ） 756 ÷ 8 64 ÷ 4 （ ） 572 ÷ 4 ＞ ＞ ＞ ＞ 探究一 探究二 探究三 现在谁 发送 的最快，最慢？ 时间（分） 字母（字） 小亚 小巧 6 570 6 672 小玲 8 672 探究三 小亚和小巧用时间也不一样，发送字母个数也不一样，怎么办？ 证明谁是最慢的？谁是最快？ 小亚： 570÷6=95 （个） 小玲： 672÷8=82 （个） 小玲是最慢的 小巧： 672÷6=112 （个） 小巧是最快的 探究一 探究二 探究三 小结：当被除数相当 , 除数越大商越小 , 除数越小商大。当除数相当 , 被除数越大商越大 , 被除数越小商小。我们可以运用规律来解决问题，当然除数，除数不相同，可以通过计算来正确判断商的大小。 探究三 所以三个人速度：小巧＞小亚＞小玲 探究一 探究二 探究三 课内练习 练习一 练习二 练习一 练习一 1. 比较下面各组商大小 练习二 610 ÷ 5 （ ） 738 ÷ 6 650 ÷ 5 （ ） 990 ÷ 9 96 ÷ 8 （ ） 84 ÷ 7 75 ÷ 5 （ ） 75 ÷ 3 75÷3 （ ） 72÷3 小结：除数或被除数相同我们可以运用规律来解决问题，当然除数，除数不相同，可以通过计算来正确判断商的大小。 ＞ ＞ ＞ = ＞ 练习二 小 胖和小 丁丁来到射击区，经过快枪比赛，信息如下： 练习二 现在该如何比，谁打中率更高？ 小胖射中率率高。 小胖 小丁丁 时间 打中 ( 发） 48 72 24 125 小机灵 小胖 时间 打中 ( 发） 24 24 10 48 小机灵的射中率更高。 小结：我们可以利用数学规律，来解决很多生活实际问题。 本课小结 通过今天的学习，你们又掌握哪些新的内容？ 当除数相同，被除数越大，商就越大，被除数相同，除数越大，商反而越小。 课后作业 课后作业: 1 、比较下面各组商大小 270 ÷ 5 （ ） 360 ÷ 5 836 ÷ 4 （ ） 36 ÷ 2 320 ÷ 5 （ ） 495 ÷ 3 时间（分） 套中（个） 小亚 小丁丁 3 42 3 57 小玲 5 45 2 、小亚、小巧、小丁丁、小胖进行套圈比赛，谁套圈命中率更高？ 小胖 5 84