三年级上册-5铺满金色巴掌的水泥道

三年级上册-5铺满金色巴掌的水泥道

5 铺满金色巴掌的水泥道 铺 pù (上铺)（铺位） pū (铺床)（铺满） 1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.思考：“金色巴掌”指什么？ 铺满 水泥道 亮晶晶 水洼 紧紧 院墙 印着 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 迟到 小雨靴 wā yìn línɡ zēnɡ zōnɡ xuē 湿漉漉 结构 yuàn yìn pái 左右 jīng 结构 jǐn 上下 结构 chí 半包围 liè guī zé luàn 院 印 排 列 规 则 乱 棕 zōng 紧 迟 晶 结构品字形 本课描写的是 的景色，课题中 的“金色巴掌”是指 。 秋天 法国梧桐树的落叶 文中哪些自然段是描写梧桐叶的？ “金色”除了指叶子的颜色，还代表了什么？ 颜色 读第5—7自然段，思考：作者分 别都写了梧桐叶哪些方面的特点呢？ 状态 样子 5、 铺满金色巴掌的水泥道 第二课时 亮晶晶 紧紧 铺满 水泥道 院墙 印着 湿漉漉 排列 规则 棕红色 凌乱 雨靴 迟到 水洼 一夜秋风，一夜秋雨。 一场秋雨 后的早晨课文描写的是什么时间什么地点的事情？ 我背着书包去上学…… 上学路上 一场秋雨过后， 世界给我们呈现了怎样的 一种美好景象呢？认真读 一读1-4自然段，看看 作者都看到了怎样的风景。 啊！多么明朗的天空。啊！ 感叹句 表达了作者对雨后秋天晴空的喜爱和赞美。 明朗 明亮晴朗。 分解组合法 联系上下文亮晶晶的水洼 蓝蓝的天空 可是，地面还是潮 湿的，不时还能看见一 个亮晶晶的水洼，映着 一角小小的蓝天。 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见 一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 轻松 愉悦 欢快 读第5—7自然段，梧桐叶的颜色、 样子以及它落到地上后的状态是怎样的。 找出文中相关的词语。 道路两旁的法国梧桐树，掉下 了一片片金黄金黄的叶子。 铺满 金色巴掌 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来， 便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 一片片 湿漉漉 说明落下的梧 桐树叶多。 说明水泥道很潮湿，反 衬“秋雨”之大。 对比句子。  这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在 湿漉漉的水泥道上了。  这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧 地粘在湿漉漉的水泥道上了。 “闪着”“紧紧地粘在”用得非常好，“闪着”生动 地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象，“紧紧 地粘”形象地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是 一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从 脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的 尽头…… 像 ， 这是 ， 体现了 落叶多而且颜色丰富。 水泥道上的落叶 地毯 比喻的修辞手法 这里为什么要 用省略号？可 以改成句号吗？ 每一片法国梧桐树的落叶，都像 一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地 粘在水泥道上。 这里“熨帖”是什么意思？ 除了查字典，你还能用什么 办法理解它的意思呢？ 熨帖——平展 平展 联系上下文 比喻 它们排列得并不规则，甚至有些 凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 这里“凌乱”是什么意思？ 试着用“凌乱”造句。 如果去掉“甚 至”可以吗？ 为什么？ 凌乱——排列不规则 排列得并不规则 联系上下文 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄 金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下 来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了 一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪 闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方， 一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的 小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排 列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添 了水泥道的美。 朗读课文第8-9自然段，思 考这一部分写了什么内容？ “我”被美景吸引， 舍不得离开。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细 地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧， 这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶 丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 一步一步小心 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧， 这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶 一片一片仔细 这里的比喻和拟人用得特 别好，把雨靴比作小鸟十 分生动形象，拟人化写法 突出了“我”愉快的心情。 省略号的内容： 挥舞双臂 大声欢呼 …… 要不是怕上课迟到， 我会走得很慢很慢。 为什么“我”想“走得很慢很慢”？ 因为景色太美了，“我”被深 深吸引，舍不得离开。 一夜秋风，一夜秋雨。 第1自然段就是这句话，为什么这里又出 现了一次？ 首尾照应，强调突出。 当我背着书包去上学时，第一回觉得， 门前的水泥道真美啊！ 文章作者仅仅只是喜欢 这些梧桐叶吗？ 喜爱金色的秋天 热爱大自然 热爱生活，积极向上 美读课文 从我家到小学要经过一条大街，一条曲 曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看， 看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗 店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到 银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉， 到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子， 到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物， 看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。 ——选自汪曾祺的《自报家门》 小练笔 “铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现 啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？ 用几句话写下来吧。 盛夏时节，太阳早就高高地挂在天上，等着我去 上学了。上学路上，有一棵非常高大的海棠树耸立在 一群小海棠树中间，像一位皇后，有着至高无上的权 威；可是当她看到自己的孩子们——一棵棵青涩的小 海棠时，更像一位勇敢慈爱的母亲，在默默地保护着 它们，为它们遮挡狂风暴雨。我在树下眯着眼睛，仰 望着那一棵棵快乐的小海棠和高大的海棠妈妈，心里 有说不出来的快乐。 在上学的路上，我看到了各种各样的野花，有 红色的，有黄色的，有白色的，还有紫色的，美丽 极了。路边还有嫩绿的小草和挺拔的大树，在微风 中轻轻地摆动着身躯，跳起了欢快的舞蹈。偶尔还 可以看到一两只麻雀站在电线上唱歌，远远看去， 就像五线谱上跳动的音符。  朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。 朗读提示：要注意有感情地朗读课文，本文在朗读 时应该用舒缓柔和的音调，语气应是开心愉悦的。 抄写示例：水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是 一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一 直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 课后习题  下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交 流。  啊！多么明朗的天空。  它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 【分解组合法】 明朗： 明亮晴朗 【联系上下文理解】 凌乱： 排列不规则