四年级上册语文一课一练-第四单元第15课《女娲补天》同步练习 人教（部编版）（含解析）

四年级上册语文一课一练-第四单元第15课《女娲补天》同步练习 人教（部编版）（含解析）

人教部编版四年级上学期语文第四单元第15课《女娲补天》同步练习 一、积累运用（共8题；共51分）‎ ‎1.看拼音，写词语。 ‎ nǚ wā lù chū zhēng zhá xī miè ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ kū long yě liàn quán shuǐ tā xià ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎2.查字典填空。 ‎ ‎（1）“喷”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。 ‎ ‎（2）“缺”用部首查字法，应查________部，再查________ 画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。 ‎ ‎3.填上合适的量词。 一________窟窿             一________泉水               一________巨响 一________空地             一________深沟               一________碎石 ‎ ‎4.给下面的形近字组词。 隆________            挣________               治________ 窿________            净________               冶________ ‎ ‎5.填空 ________的泉水          ________的云霞 ________的窟窿           ________的响声 ‎ ‎6.我要把关联词送回句子中。 ‎ 因为……所以……   虽然……但是……   如果……就……‎ ‎（1）________天火被雨神熄灭了，________天上的大窟窿还在喷火。 ‎ ‎（2）________收集到五彩石，________可以补天。 ‎ ‎（3）________女娲补好了天上的窟窿，________人们又过上了幸福的生活。 ‎ ‎7.在句子的前的括号里加上正确的序号，排列成一段通顺的话。 ________炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。 ‎ ‎________对准那个大窟窿，往上一泼。 ________五彩石找齐了，女娲挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。 ________只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 ________女娲把它装在一个大盆里，端到天边。 ‎ ‎8.文化常识填空 《女娲补天》是中国古代四大神话之一。它和________、________、嫦娥奔月被称为中国古代四大神话。中国四大古典名著：西游记、________、水浒传、________；中国古代四大传说：牛郎织女、________、梁山伯与祝英台、________。 ‎ 二、阅读理解（共2题；共35分）‎ ‎9.阅读下文，回答问题 ‎    自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活．不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大的响声震醒了。她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。看到这些，女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了许多小船，救出挣扎在洪水中的人们。‎ ‎    不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在冒火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。于是，她跑到山上，寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。可是，到山上一看，全是一些零零星星的小块。她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。‎ ‎    五彩石找齐了。女娲先在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻补好了。‎ ‎    现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。‎ ‎（1）联系上下文，给划线的字词选择正确的解释。‎ ‎①天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块。________‎ A．倒，倒下       B．下垂       C．安定，镇定 ‎②山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。________‎ A．穷苦，艰难       B．陷在艰难痛苦里面       C．疲乏，困倦 ‎（2）照样子写词语。‎ 零零星星：________、________、________‎ 几天几夜：________、________、________‎ ‎（3）天空塌了之后人间悲惨景象是怎样的？ ‎ ‎（4）女娲寻找五彩石容易吗，从哪里看出来？女娲寻找五彩石的过程可以看出女娲怎样的精神？ ‎ ‎10.阅读短文，回答问题。 ‎ 神农尝百草 ‎    神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西，有什么反应,从外面看得清清楚楚。神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。‎ ‎    神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。‎ ‎    烈日（严严  炎炎）的中午,神农背着药袋在野地里尝药。他看见一种开着小红花的小草很可爱。它的叶子油（呼呼  乎乎）的有小小的硬（刺  剌），难以下咽。他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。饥（渴  喝）交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。‎ ‎    神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。‎ ‎    神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。记住,叫它‘断肠草’,告诉后人……”‎ ‎    神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。‎ ‎（1）在文章括号中选择正确的字词。 ‎ ‎（2）文章结尾省略号表示（   ） ‎ A.说话断断续续。 B.语言的中断。 C.话未说完，语意未尽。 D.静默或思考。‎ ‎（3）神农为人类作出了哪些贡献？ ‎ ‎（4）想想我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的？ ‎ 三、语言表达（共1题；共15分）‎ ‎11.按要求写句子。 ‎ ‎（1）许多人被火围困在山顶上。（改成“把”字句） ‎ ‎（2）天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。天上的大窟窿在喷火。(用关联词合并句子，并加上标点符号) ‎ ‎（3）远远的天空塌下来一大块，露出一个黑黑的大窟窿。(缩写句子) ‎ 答案解析部分 一、积累运用 ‎1.【答案】 女娲；露出；挣扎；熄灭；窟窿；治炼；泉水；塌下 ‎ ‎【考点】拼音，词形，女娲补天 ‎ ‎【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“娲、挣、熄、窟、窿 、治、炼、塌”。书写时要注意这些字的笔画、结构。娲：右下部是”内”。隆：右边中间的一横别漏写。窟窿：两个字都是穴宝盖。冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水”。炼：是火字旁，右边不是东。。要做到规范、正确和美观。 ‎ ‎【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。‎ ‎2.【答案】 （1）口；9；P；pēn；喷火 （2）缶；4；Q；quē；缺少 ‎ ‎【考点】拼音，字形，女娲补天 ‎ ‎【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。‎ ‎3.【答案】个；眼；声；片；道；块 ‎ ‎【考点】词义，女娲补天 ‎ ‎【解析】【分析】这个题是考查学生对量词的掌握运用，要想用正确，必须要掌握数量词的用法 ：（1）表示人的量词：个、位、条。位是比较正式客气的用法。（2）表示动物的量词：只、匹、头、条。（3）表示人和动物器官部位的量词：只、颗、根、张、片、条。（4）表示植物的量词：棵、株．（5）表示水果的量词：个 。（6）表示建筑物的量词：座、幢、栋.（7）表示工具的量词：把。（8）表示武器的量词：门，枚。（9）表示地理天文气候的量词：条、场、阵。做这个题时，只要对号入座就可以了。 【点评】主要测试学生对量词的积累运用。‎ ‎4.【答案】轰隆隆；挣扎；治理；窟窿；干净；冶炼 ‎ ‎【考点】字形，字义，女娲补天 ‎ ‎【解析】【分析】窿比隆多一个盖，偏旁不同，读音类似，注意区分；挣是动作，提手旁，净是两点水，偏旁不同读音差距大；治和冶非常相似，一个是三点水一个是两点水，读音字义差距大，不要弄混。 【点评】考查了学生对形近字的掌握。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。做这样的题，必须要看清楚偏旁，这样才能判断这个字的读音。特别注意的是有的拼音还是差不多的。‎ ‎5.【答案】清清；五彩；黑黑；巨大 ‎ ‎【考点】词形，女娲补天 ‎ ‎【解析】【分析】这个题是考查学生对“的”的掌握运用，再一个就是类似短语的运用。我们都知道，“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁，所以 ， 用对“的、地、得”，是非常重要的。只有区分好了才能做正确题目。我们可以借用下面的“的、地、得”用法简要口诀： 名词前面“白勺”“的”，动词前 面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”；当作助词都读“de”。这里是练习的白勺的，“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面 的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。只要弄明白就不会做错了。【点评】题目考查学生对短语的积累，学生多积累好词好句，对语言表达及写作有很大帮助。可以根据课文内容或是自己的经验填写出答案。‎ ‎6.【答案】 （1）虽然；但是 （2）如果；就 （3）因为；所以 ‎ ‎【考点】句式衔接 ‎ ‎【解析】【分析】本题考查关联词的运用。解答前先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思选择恰当的关联词填空。（1）分句前后是转折关系，所以用“ 虽然……但是……  ” （2）分句前后是条件关系，所以用“ 如果……就…… ” （3）分句前后是因果关系，所以用 “ 因为……所以……  ” 。  故答案为：（1）虽然、但是 （2）如果、就 （3）因为、所以 【点评】本题考查学生对关联词的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的词语，使句子连贯。‎ ‎7.【答案】3；1；5；2；4 ‎ ‎【考点】句子排序、仿写，女娲补天 ‎ ‎【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按事情的发展顺序写的，恰当的排序为：3 1 5 2 4。 【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。‎ ‎8.【答案】共工触山；后羿射日；三国演义；红楼梦；孟姜女；白蛇传 ‎ ‎【考点】文化常识，女娲补天 ‎ ‎【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。 【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。‎ 二、阅读理解 ‎9.【答案】 （1）B；B （2）高高兴兴；干干净净；安安静静；谢天谢地；自由自在；人山人海 （3）地也被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。 （4）女娲寻找五彩石非常不容易，从“可是，到山上一看，全是一些零零星星的小块。她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石．于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”看出来。女娲寻找五彩石的过程可以看出女娲善良勇敢、不怕危险、无私奉献的精神。 ‎ ‎【考点】词形，词义，课文内容理解，女娲补天 ‎ ‎【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块。塌：下垂。②山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。围困：陷在艰难痛苦里面。 （2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“零零星星”来看，是AABB式结构，如：高高兴兴、干干净净、安安静静。从给出的词语“几天几夜”来看，是ABAC式结构，如：谢天谢地、自由自在、人山人海。 ‎ ‎（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故：地也被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。 （4）①考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。②概括人物精神时注意归纳“是怎样的人”来提炼精神品质，人物的精神品质主要指有善心、诚信、助人为乐、廉洁奉公等。‎ ‎【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）①此题考查筛选相关信息的能力。②本题考查评价分析人物性格。‎ ‎10.【答案】 （1）炎炎；乎乎；刺；渴 （2）C （3）神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。 （4）警察叔叔与犯罪分子英勇搏斗，有的身负重伤，有的甚至牺牲了生命。还有消防员叔叔，当火灾发生的时候，他们冲进火场救人，有的被大火烧伤，有的甚至献出了宝贵的生命。 ‎ ‎【考点】词形，标点符号，神话故事 ‎ ‎【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。 （2）本题是对标点符号的考查，根据选项给出的省略号的四个作用，结合短文语言环境知道神农尝草肠穿腐烂，快死了，告诫后人时话还没说完就死了。所以这里的省略号是话未说完，语意未尽的意思。 （3）本题考查的是对短文的理解能力。解答是带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）结合神农为人们无私奉献的品质联系生活当中哪些人同样具有这样的品质，并根据自己的理解表达出来。 故答案为：（1） 炎炎；乎乎；刺；渴 （2） C （3） 神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献 （4） 警察叔叔与犯罪分子英勇搏斗，有的身负重伤，有的甚至牺 牲了生命。还有消防员叔叔，当火灾发生的时候，他们冲进火场救人，有的被大火烧伤，有的甚至献出了宝贵的生命。 【点评】（1）对于形近字的辨析，学生要学会归类比较，平时也要多写多练，积累词汇量。 （2）本题是对标点符号的意义的考查，结合语境去理解才能选择正确的选项。 （3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）这类题首先要对短文中所介绍的人物品质有正确的认识，然后结合自己的生活实际作答。‎ 三、语言表达 ‎11.【答案】 （1）火把许多人围困在山顶上。 （2）虽然天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，但是天上的大窟窿在喷火。 （3）天空露出窟窿。 ‎ ‎【考点】扩写、缩写句子，句式转换，句式衔接，女娲补天 ‎ ‎【解析】【分析】（1）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。 （2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”； （3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。 故答案为：（1）火把许多人围困在山顶上。 （2）虽然天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，但是天上的大窟窿在喷火。 （3）天空露出窟窿。 【点评】（1）掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。 （2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 （3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。‎