四年级上语文综合试卷四年级语文上册试题-第8单元 口语交际：讲历史人物故事（含答案） 人教部编版

四年级上语文综合试卷四年级语文上册试题-第8单元 口语交际：讲历史人物故事（含答案） 人教部编版

口语交际：讲历史人物故事 一、明确交际话题 1．在是历史故事的题目后面打“√”。 (1)刘备三顾茅庐( ) (2)鲁迅嚼辣椒驱寒( ) (3)能言善辩的小孔融( ) (4)霍金的故事( ) (5)一鸣惊人的楚庄王( ) (6)匡衡凿壁借光( ) 2．本次我们口语交际的话题是：______________________________ _________________________________________________________ ________________________________________________________。 二、熟悉交际方法 1．讲故事之前，我们都应该做好准备工作，把你认为好的选出来 ( )(多选) A．我们可以把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。 B．我们必须提前完整地背诵这个故事，到时候再背给大家听。 C．我们应该熟悉这个故事，找出故事中难以理解容易让人疑惑 的内容，思考怎样进行补充说明。 D．任何历史故事都可以作为本次交际的内容，我们不必费心地 选择。 E．我们可以在小组内把自己喜欢的故事题目先做个交流，在尽量 不重复的情况下，再去准备相关的故事内容。 2．在讲故事的过程中，每个人都会有不同的表现，在做法正确的后 面打“√”。 (1)一定要明确故事的要素，如时间、地点、人物、环境等，应该用简 洁的语言交代清楚。( ) (2)如果在讲故事的过程中有想不起来的地方，可以看看小卡片。这样 可以让我们继续讲下去。( ) (3)别人在讲故事时，我们有听不明白的地方可以随时打断询问，免得 影响对后面内容的理解。( ) (4)做好角色的扮演，不同的声音、语气，再加上恰当的肢体语言，这 样更能吸引听众。( ) 3．故事讲完后，同学们有听不明白的地方，我们要______________ ________________________________________________________， 同学们的好建议，我们要___________________________________ _____________________________________。 三、实践交际活动 1．我准备交际的故事题目是：________________________________ 2．我的交际过程是： 先_____________________________________________________， 然后____________________________________________________ _______________________________________________________， 最后___________________________________________________。 3．我的交际感受是：________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 4．同学们的评价是：________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 四、听读短文，完成练习 1．王冕是________代的画家和________。 2．王冕把牛丢了，原因是( ) A．王冕是个粗心的孩子，只顾玩，丢了牛。 B．王冕对读书痴迷，忘了放牛的事。 3．王冕最终成为一个________________________________________ ________________________________的人。 口语交际：讲历史人物故事 一、1.(1)√ (3)√ (5)√ (6)√ 2．讲历史故事 二、1.ACE 2．(1)√ (2)√ (4)√ 3．进行合理的补充说明 乐于采纳 三、示例：1.草船借箭 2．交代清楚草船借箭的原因 结合历史背景，分析诸葛亮在借 箭过程中的表现 说明借箭的结果 3．自己有条理地把诸葛亮带着鲁肃向曹操借箭的经过讲清楚了， 同学们都听得津津有味。 4．声音洪亮，语句丰富生动，很有感染力。 四、1.元 诗人 2.B 3.博学多才 附听读短文：勤奋好学的王冕 王冕是元代的画家和诗人，他的家乡在今天浙江的诸暨(jì)。 王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛。路过学堂，学生们的读书 声一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书， 并把听到的内容都默默地记在心里。天黑了，王冕这才想起该回家了， 可一看，牛却不知哪里去了。 王冕提心吊胆地回到家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿 起棍子就打。可过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进 去，把放牛的事儿又给忘了。看到儿子这么痴迷读书，心地善良的母 亲说：“这孩子对读书痴迷到这种地步，就随他去吧。” 后来，王冕就来到一个庙里安下身来。每天夜里，他都偷偷地溜 进佛殿，坐在佛像的膝盖上，借着佛像前的长明灯读书直到天亮。佛 殿里供奉着许多泥塑的佛像，在昏暗的灯光下，显得格外的狰狞可怕。 可王冕对这一切就像没有看见一样，仍然专心致志地读书。 后来，安阳有一个叫韩性的学者，听到王冕专心读书的事，感到 非常惊奇，便收他当学生。几年之后，王冕终于成为一个博学多才的 人。