部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》教学课件

部编版四年级上册语文第9课《古诗三首》教学课件

“处处留心皆学问”，自然界的美无处不在，让我们用欣赏的眼光一起来感受自然之美吧。新课导入 江山梅 这些自然美景值得我们去歌颂、去赞扬，自古以来，就有很多文人墨客为各种美好的事物留下了赞歌，让我们一起来看看吧！ 古诗三首9四年级上册 我会认sè瑟yuán缘mù暮 xiáng降sāo骚shū输xùn逊 我会写暮吟题侧峰庐缘降mùyíntícèfēnɡlúyuánxiánɡ 阁费须输ɡéfèixūshūxùn逊 降（降落）例：我们有办法使从空中降（）落的敌人投降（）。jiànɡ（投降）jiànɡ多音字xiánɡxiánɡ 白居易（772—846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，生于河南新郑。唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。作者介绍 写作背景《暮江吟》这首诗大约是长庆二年（822年）白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。他离开朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。 朗读指导暮江吟［唐］白居易一道/残阳/铺/水中，半江/瑟瑟/半江/红。可怜/九月/初三/夜，露似/真珠/月似/弓。 自学指导【吟】古代诗歌体裁的一种。【残阳】快落山的太阳。【瑟瑟】形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。【可怜】可爱。【真珠】这里指珍珠。【九月初三】指农历进入深秋的季节。 暮江吟题解：黄昏时分在江边所作的诗。妙解课文 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。诗的前两句写傍晚江面的景色。夕阳斜照，余晖铺在江面上，使得江水的颜色发生了变化，夕阳照到的部分呈现红色，照不到的部分呈现碧绿色。展开，铺展，这里是斜照的意思。妙解课文 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。太阳快要落山了，阳光斜照在江面上，江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。诗的后两句写夜晚的美景。诗人联想奇特，将晶莹的露珠比作明亮的珍珠，将一弯新月比作弯弓，字里行间流露出对秋夜的赞美之情。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。太阳快要落山了，阳光斜照在江面上，江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。九月初三的夜晚多么叫人喜爱呀！那露珠如珍珠一样明亮，月亮像弯弓一样挂在天空。诗文大意 赏析这首七言绝句是一首写景佳作。语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。 层次梳理暮江吟热爱自然傍晚夕阳——斜照江面江水——半绿半红入夜露水——犹如珍珠月亮——好似弯弓 图解课文 主旨归纳《暮江吟》描写了深秋时节，从傍晚到夜幕降临时江上的奇丽景色，表达了诗人对大好秋色的喜爱之情。 拓展延伸古往今来，一轮明月曾让无数文人墨客不惜笔墨，回忆一下，我们以前学过哪些与月亮有关的古诗？ 关山月［唐］李白明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。 除了深秋时节江上的奇丽景色让我们陶醉以外，还有千姿百态的庐山风景等待着我们去欣赏。 庐山乌龙潭 庐山如琴湖 庐山瀑布云 庐山牯岭镇 庐山出名的原因除了其自身的优美风景外，还有一个重要的原因，你知道是什么吗？ 苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。北宋文学家、书法家、画家。为“唐宋八大家”之一；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。作者介绍 写作背景《题西林壁》这首诗作于元丰七年（1084）四月。苏轼离任黄州，就职汝州时，途次江西游庐山，写下此诗。这首诗是他总结庐山之游的绝唱。 朗读指导题西林壁［宋］苏轼横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。 自学指导【题】书写，题写。【西林】西林寺，在江西省庐山脚下。【横看】横着看。诗中指从山的正面看。【识】认识。【缘】因为。 题解：写在西林寺墙壁上的诗。题西林壁妙解课文 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 思考诗人是从哪几个角度，处在什么位置看庐山的？ 角度：正面侧面位置：远近高低横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 横看成岭 侧看成峰 低处看高处看近处看远处看 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。诗文大意：从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。 从这两句诗中你能得到什么启示？从不同的角度观察事物，看到的结果是不同的。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 思考为什么作者“不识庐山真面目”呢? 这两句是因果倒装的句式，先写没有看清庐山的真面目，然后笔锋一转，说明原因：因为身在庐山之中，视野太狭窄，只能看到局部，不能看到全貌。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗文大意：（我之所以）认不清庐山真正的面目，是因为自己身处在这层峦叠翠的深山之中。 赏析诗的前两句概括而形象地写出了千姿百态的庐山风景。诗的后两句融道理于景物中，蕴含了丰富的哲理：要想对事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。 思考《题西林壁》这首诗蕴含的道理与哪些成语或俗语意思相似？ 这首诗蕴含的道理与俗语“当局者迷，旁观者清”有异曲同工之意。 层次梳理题西林壁赞美庐山奇景写景横看——成岭侧看——成峰明理不识——真面目只缘——此山中远近高低——不同变幻莫测寄意深远 图解课文 主旨归纳《题西林壁》是诗人游庐山后的感受，描写了庐山雄奇壮观、变化多姿的面貌，并借写景寓理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。 学完这首诗，你还知道哪些故事是告诉我们需要客观全面了解事物的？拓展延伸 盲人摸象 画杨桃 饱览了壮阔的山水之美后，接下来让我们走进雪的世界，去发现雪和梅的美。 雪梅梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。［宋］卢钺 雪梅［宋］卢钺梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。朗读指导 自学指导【降】服输。【骚人】诗人。【阁】同“搁”，放下。【评章】评议。诗中指评议梅与雪的高下。【逊】不及，比不上。 题解：雪与梅花。雪梅妙解课文 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅、雪在“争春”上互不相让。因为梅花在冬末春初开放，香气飘散，给人以一种春天不久要来临的感觉；而白雪几经降落，也意味着春天不远了。诗人要评价梅、雪、谁是报春使者，也需要放下手中笔，好好地权衡一番。 思考“梅雪争春未肯降”这句诗中用了什么修辞手法？这样写有什么作用？ 这句诗运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，将早春的梅花与雪花之美别出心载、生动活泼地表现出来了。 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。诗文大意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。“三分”以实写虚，是“少许”的意思。这是梅的短处，恰是雪的长处。这两句巧妙地道出雪、梅二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。 诗文大意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 赏析首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，将早春的梅花与雪花之美别出心载、生动活泼地表现出来了。诗人在两者之间难以评判高下，只好停下笔来思索。后两句是对梅与雪的评语，就洁白而言，梅比雪要差一些，但雪却没梅花的香味。本诗将梅与雪的不同概括了出来，写得妙趣横生。 思考《雪梅》这首诗给我们什么启示？ 这首诗借雪、梅争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。 学完这首诗，你还知道哪些写雪和梅花的古诗呢？拓展延伸 雪梅·其二［宋］卢钺有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。 层次梳理雪梅平分秋色各有特色梅、雪：占尽春色诗人：难写文章雪花：晶莹洁白梅花：一段清香 图解课文 主旨归纳《雪梅》通过对雪、梅的评论，在比较中巧妙地写出各自的特色，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。 课后作业有感情地朗读并背诵课文，默写《题西林壁》。想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。 结束语：正所谓“处处留心皆学问”，我们要善于发现生活中的美，从简单的现象中发现不一样的哲理。在学完古人的诗句后，请大家用自己的语言描写一个你喜欢的事物。 感谢观看！