三年级数学《三位数乘一位数笔算（不进位） 》

三年级数学《三位数乘一位数笔算（不进位） 》

三位数乘一位数笔算（不进位）创设情境，提出问题自主学习，小组探究汇报交流，质疑评价巩固应用，拓展提高抽象概括，总结提升三年级数学上册 考考你60×8=38×5≈()×7=42002×()=8007×90=480200600400630 你知道了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出上节课我们没有解决的数学问题吗？一、创设情境，提出问题。真是大丰收啊！这些扇贝能卖多少钱？ 这些扇贝能卖多少钱？需要用到哪两个数学信息啊？怎样列式？312×3二、自主学习，小组探究出示小组探究学习要求：（1）说一说：小组成员有序地说说自己的想法，当小组成员发言结束，可以相互补充或质疑。（2）想一想：列出的算式代表的意思是什么？（3）试一试：尝试列竖式进行笔算，笔算时的每一步计算过程表示什么意思？笔算时应注意什么？（4）比一比：用不同的方法计算出这些扇贝能卖多少钱？哪个小组方法多。 这些扇贝能卖多少钱？312×3口算摆小棒加法计算笔算三、汇报交流，评价质疑 这些扇贝能卖多少钱？312×3口算：想：10×3＝30900＋30＋6＝936＝936（元）返回312＝300＋10＋22×3＝6300×3＝900三、汇报交流，评价质疑 这些扇贝能卖多少钱？312×3摆小棒：＝936（元）返回三、汇报交流，评价质疑 这些扇贝能卖多少钱？312×3加法计算：312×3＝936（元）=312+312+312=936返回三、汇报交流，评价质疑 这些扇贝能卖多少钱？312×3笔算：31×3笔算时应注意什么？个位对齐2质疑：先算什么？再算什么？6……2×3＝630……10×3＝30936……6＋30＋900＝936→312×3936＝936（元）返回900……300×3＝900三、汇报交流，评价质疑 试一试你会计算3×232吗？×3×232与232×3有什么不同，应怎样计算呢？（交换因数的位置）2323696 四、抽象概括，总结提升。用竖式计算多位数乘一位数时，要先用一位数去乘多位数的个位，再乘多位数的十位和百位，并要特别注意用乘数去乘多位数哪一位上的数，积就写在那一位的下面。 314123313×2×（）×36（）83699（）9第一关233五、巩固应用，拓展提高 第二关五、巩固应用，拓展提高 第三关五、巩固应用，拓展提高 回顾反思