三年级上册语文讲义-第九课 民俗文化-“理解文章的内容”阅读专题 部编版

三年级上册语文讲义-第九课 民俗文化-“理解文章的内容”阅读专题 部编版

阅读第九课民俗文化——“理解文章的内容”阅读专题【阅读要点】学习本组课文，我们先要读懂题目的意思，把它扩展成一句完整的话，再根据文章的起因、经过、结果进行适当补充，弄清楚文章主要写了什么。还要从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和民族自豪感。【美文品读】孔子拜师孔子周游列国,到处讲学,宣扬儒家思想。有一天,他坐车赶路,发现前面路上有三个小孩用沙土堆了一座“土城”正玩得高兴。车被“土城”挡住了去路，只得停了下来。可是，孩子们却丝毫没有让路的意思，仍然兴致勃勃地玩着。孔子下车来，微笑着问道：“你怎么不知道车来了要让路的道理呢？”其中一个叫项橐（tuó）的孩子，摆出一副大人的样子反问道：“从古至今，只听说车要绕城而过。哪听说过城要避开车的道理？”孔子听了，十分吃惊，他没想到这个孩子小小年纪竟如此能言善辩。（孔子感到很意外，一个小孩像大人一样镇定自若地说出这么有道理的话。）　　孔子对这个孩子产生极大的兴趣，决定要考考他，就一口气提出了四十多个问题。项橐却对答如流。孔子被深深折服了，连连称赞。项橐并不知道面前这个人就是人们所敬重的孔子，于是反问孔子几个问题，虽然充满了稚气，但孔子一个也答不出来。于是，孔子对他更加赞赏。（两人的相互一问一答，突出了项橐的聪明机警。孔子对项橐更加赞赏了。） 孔子又对项橐说：“我车中有棋，咱们赌一局吧。”谁知项橐断然拒绝了。孔子问他原因，他一本正经地说：“赌博原本是无用的事，学它做什么？”（一句话告诉我们不好的习性不要学。一句话让孔子敬佩不已。）孔子听了这番话，由赞赏变成了敬佩，于是拜项橐为师。（孔子拜项橐为师，表现了孔子谦虚好学，活到老学到老的品行。）七岁的项橐从此名声远播，而孔子以圣人之尊，不耻以项橐为师，也为天下人所称赞。【名人名言】三人行必有我师焉。——《论语》·思维导图·（自主完成）·选材联想·孔子谦虚好学，不耻以拜孩童为老师，这种行为天下人都称赞，值得我们大家学习。你还能找出值得我们学习的我国历史人物吗？请至少写一个在下面的横线上。 后羿射日世界年轻时，天空曾有十个太阳。十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。那时候，人们在大地上生活得非常幸福和睦。人和动物像邻居和朋友那样生活在一起，彼此以诚相见，互相尊重对方。动物将它们的后代放在窝里，不必担心人会伤害它们。农民把谷物堆在田野里，不必担心动物会把它们劫走。人们按时作息，日出而耕，日落而息，生活美满。人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。可是，有一天，这十个太阳想到要是他们一起周游天空，肯定很有趣。于是，当黎明来临时，十个太阳一起爬上车，踏上了穿越天空的征程。这一下，大地上的人们和万物就遭殃了。十个太阳像十个火团，他们一起放出的热量烤焦了大地。森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了许多动物。那些在大火中没有烧死的动物流窜于人群之中，发疯似地寻找食物。河流干枯了，大海也干涸了。所有的鱼都死了，水中的怪物便爬上岸偷窃食物。许多人和动物渴死了。农作物和果园枯萎了，供给人和家畜的食物也断绝了。一些人出门觅食，被太阳的高温活活烧死；另外一些人成了野兽的食物。人们在火海里挣扎着生存。这时，有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，便决心帮助人们脱离苦海，射掉那多余的九个太阳。 于是，后羿爬过了九十九座高山，迈过了九十九条大河，穿过了九十九个峡谷，来到了东海边。他登上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。后羿拉开了万斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，嗖的一箭射去，第一太阳被射落了。后羿又拉开弓弩，搭上利箭，嗡的一声射去，同时射落了两个太阳。这下，天上还有七个太阳瞪着红彤彤的眼睛。后羿感到这些太阳仍很焦热，又狠狠地射出了第三枝箭。这一箭射得很有力，一箭射落了四个太阳。其它的太阳吓得全身打颤，团团旋转。就这样，后羿一枝接一枝地把箭射向太阳，无一虚发，射掉了九个太阳。中了箭的九个太阳一个接一个地死去。他们的羽毛纷纷落在地上，他们的光和热一点一点地消失了。直到最后剩下一个太阳，他怕极了，就按照后羿的吩咐，老老实实地为大地和万物继续贡献光和热。从此，这个太阳每天从东方的海边升起，挂在天上，温暖着人间，保持万物生存，人们安居乐业。【名人名言】有德必有勇，正直的人绝不胆怯。——（英）莎士比亚·读中学写·故事想象丰富，写了后羿为了救老百姓一连射下九个太阳，帮助人们过上了幸福生活的事情。文中把天空一个太阳时，人们的幸福生活与十个太阳时，大地悲惨的场景进行对比，为下文作铺垫。后羿射日时抓住了其动作进行描写，表现了后羿射术精湛、英勇果敢。·小试牛刀·给下面的对联填空。上联：后羿射九日（）下联：盘古开天地（）观秦兵马俑（节选） 季慕林走进了大厅，站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，看到一排排的坑道。坑道中，前排的兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，一动也不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律，不会有什么变化。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎每一个都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，而又神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。他们好像是都衷心喜悦地为皇帝站岗放哨。他们的“物质待遇”好像是很不错，否则怎么能个个都心满意足呢?我简直难以想象，当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。数以万计的兵马俑竟都能这样精致生动，不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢?我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。蓦地一转眼，我仿佛看到坑里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，在将军俑的率领下，奋勇前进。马俑紧紧地跟在后面。有的兵俑骑上马俑，放松缰绳，任马驰骋。后排坑道里那些还没有被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。这八百里秦川可真是一块宝地啊!在若干千年中，我们的先民在这里胼手胝足，辛勤耕耘，才收拾出来了现在这样的锦绣河山。为生为一个中国人而感到骄矜与幸福，难道不是我们共同的感觉吗？我就是怀着这样的骄矜之意与幸福之感，依依不舍一步三回首地离开了秦俑馆的。【名人名言】爱国的人，一定珍视他的国家过去留下的文物遗产。——梁秋实 ·妙笔生花·文章展开丰富的想象，运用排比句把兵马俑的神态描述得形象逼真，歌颂了我们祖先的聪明才智。请你也用“有的……有的……有的……有的……”的句式描写一处名胜古迹或者描述一个活动场景。【自主阅读】·自学导航·1.请用横线画出表明发明中国风筝的人的句子。2.请用波浪线画出风筝名称由来的句子。3.请用双横线画出表明风筝流传去向的句子。风筝的历史中国的风筝有悠久的历史,早期的风筝并不是如今呈现在我们面前的轻巧样子，而是沉重的竹鹞或木鹞。它的发明者是木工的鼻祖——鲁班。聪明的鲁班削竹为料，制造成了“上天三日而不下”的风筝的雏形。中国风筝的历史至少有2000多年了。 从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛作成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。也有人说“风筝”这名字起源于五代，从李邺用纸糊风筝，并在它上面装竹笛开始。北宋张择端的《清明上河图》和苏汉臣的《百子图》中也都有放风筝的场面。明朝画家徐渭写过很多与风筝有关的诗，如“柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿女上青天。”又如：“我亦曾经放鹞喜，今年不道老如斯，那能更驻游春马，闲看儿童断线时。”到了清朝，玩风筝之风更盛。传说慈禧叫大监跑到天津找“风筝魏”给他扎过一个“寿星老骑仙鹤”风筝玩。现在故宫里还藏着三只清朝末代皇帝傅仪玩过的大风筝。清代小说家曹雪芹在《红楼梦》第七十回中生动地描写了大观园中姐妹们放“螃蟹”、“美人”、“大鱼”、“蝙蝠”、“凤凰”、“沙燕”等各种风筝的情景。可以说，中国的玩具风筝在这时已发展到了相当高的水平。从唐宋开始，中国风筝向世界流传先是传到了朝鲜，日本、马来西亚等东南亚国家，然后传到欧洲和美洲等地。【名人名言】过去的一切都是智慧的镜子。——（英）克·罗塞蒂【经典积累】黄鹤楼（唐）崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。·古诗大意·传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能回来了，唯有悠悠白云徒然千年依旧。汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！赤壁（唐）杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。·古诗大意·一支折断的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。