部编版三年级下册语文-第三单元知识小结

部编版三年级下册语文-第三单元知识小结

2.形近字组词 工匠 建桥史 设计 创举 佳节 异乡 伟大 社会 赵县 屠苏 旧符 独在 阿拉伯 欧洲 保存 智慧 1.易考字 二、精品生字归类屋 （工作） uò （作坊） ׼ 作 （笼罩） ǒ （笼子） ó 笼 （乘坐） é （千乘之国） è 乘 （爪子） ׼ǎ （张牙舞爪） ǎ 爪 （新鲜） ā  （朝鲜） ǎ 鲜 （果实累累） é （劳累） è （积累）  累 ē（节骨眼儿）  （节目） é 节 2.多音字 蔡(cài)伦 作(zuō)坊 欧洲(zhōu) 建设(shè) 屠苏(sū) 旧符(fú) 赵(zhào)州桥 建桥史(shǐ) 创(chuàng)造 美术(shù) 一册(cè) 保存(cún) 社(shè)会 1.易错音 一、汉语拼音我最棒 单元小结 魂（魂魄） 魄（气魄） 借（借书） 错（错误） 酒（喝酒） 洒（洒水） 伯（伯父） 怕（害怕） 伟（伟大） 苇（芦苇） 符（符号） 府（政府） 洲（欧洲） 州（广州） 存（保存） 在（正在） 佳（佳节） 住（住户） 历（历史） 厉（厉害） 术（手术） 木（木头） 且（而且） 目（目光） 三、精品词语大盘点 1.近义词 欲—将 借问—请问 忆—想 遥—远 千门万户—千家万户 伟大—宏伟 贡献—奉献 创造—缔造 笨重—沉重 粗糙—粗劣 大约—大概 减轻—减弱 节省—节约 坚固—牢固 美观—雅观 精美—精巧 才干—才能 完整—完好 保存—保留 悠闲—清闲 连忙—赶忙 普通—一般 惊扰—惊动 名扬中外—举世闻名 2.反义词 异—同 遥—近 暖—冷 千门万户—独门独户 方便—麻烦 贡献—索取 轻便—沉重 便宜—昂贵 邻近—遥远 进步—后退 雄伟—渺小 节省—浪费 美丽—丑陋 宝贵—低贱 缠绕—松开 遥望—近视 热闹—冷清 普通—特殊 紧急—松弛 惊扰—安抚 清清楚楚—模模糊糊 拽住—松开 形态各异—千篇一律 3.好词运用 (1)量词短语 一(座)石拱桥 一(个)大桥洞 一(个)创举 一(册)书 一(层)薄片 一(幅)画 (2)动词 铸刻 携带 剪碎 切断 捣烂 晒干 (3)四字词语 世界闻名 名扬中外 来来往往 清清楚楚 (4)修饰性短语 (完整)地保存 (精美)的图案 (美丽)的水花 (宝贵)的历史文化遗产 (世界闻名)的石拱桥 (名扬中外)的画 (既轻便又好用)的纸 (5)关联词 既……又…… 不但……而且…… 四、文本佳句大荟萃 1.仿写句子 (1)感叹句:你看,张择端画的画,是多么传神啊! (《一幅名扬中外的画》) 仿写:雨后的空气是多么清新啊! (2)带关联词:这座桥不但．．坚固,而且．．美观。(《赵州桥》) 仿写:小王不但学习好,而且乐于助人。 2.改写句子 (1)大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们 长期积累的经验,改进了造纸术。 缩句:蔡伦吸收经验,改进了造纸术。 (2)用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜, 能满足多数人的需要。 这种造纸方法就传承下来了。 用关联词连成一句话:因为用这种方法造的纸,原料容易得到,可 以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就 传承下来了。 3.本单元优美的句子 桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠 绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自 回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。 五、课文内容串串烧 我国是一个有着五千年光辉灿烂文化的文明古国,我国有很多传 统节日。学习《元日》时,我们仿佛看到人们在“千门万户曈曈日” 中迎接新年;学习《清明》时,我们仿佛看到“清明时节雨纷纷,路上行 人欲断魂”的情景……因此人们总是“独在异乡为异客,每逢佳节倍思 亲”。我国的劳动人民更是充满了智慧。《纸的发明》让我们知道了 四大发明之一的造纸术的由来。《赵州桥》一文中向我们展示了赵州 桥设计美观的特点,让我们深深感受到我们的祖先的智慧和才干。《一 幅名扬中外的画》中张择端的画的内容和艺术价值,让我们感受到中 国传统文化的光辉灿烂。 六、课外阅读来推荐 推荐书目:林汉达《中国历史故事集》 推荐理由:林老先生的这本书的最大特点就是让你在读故事的同 时,了解历史,理解成语,并能在今后的学习中正确、轻松地使用成语, 一举多得。这是一部连续的历史故事集,从周朝东迁一直讲到晋朝统 一全国为止,前后一千零五十年。这是一本优秀的历史读物。 阅读导引:这本书有两个很大的特点。一是注意史实的准确。他 写的历史故事跟演义小说不一样。演义小说虽然写得很生动,可其中 有许多虚构的情节。他写历史故事着重说明历史发展进程,又比较尊 重历史事实,主要取材于《春秋》《史记》《汉书》《后汉书》《三 国志》等“正史”。像《三国演义》中的“桃园结义”“草船借箭” 之类的故事,他都没有采用。二是文字的口语化。林先生是一位语言 学家,对普通话有深入的研究。他是浙江宁波人,虽然只能说家乡的方 言,可写起文章来,用的却是地道的普通话。这部书不但是一部优秀的 历史读物,还是一部优秀的语文读物。