第五单元《交流平台与初试身手》课件

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第五单元《交流平台与初试身手》课件

语文 三 年级 上册 交流平台与初试身手 法国雕塑家罗丹曾经说过: “ 生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。 ” 我们每个人都有一双明亮的眼睛,透过这双眼睛,我们会有许多有趣的发现。 本 单元我们学了两篇课文,作者观察了身边的哪些事物? 请大家读一读交流平台的内容,说一说你的发现。 交流平台 一次平常的探亲之旅,因为留心观察,作者认识了一个可爱的新朋友 —— 会 “ 搭船 ” 的翠鸟。 窗前的草地对作者来说再熟悉不过了,但作者稍加留意,就发现了奇妙的变化。 留心周围的事物,我们就会有新的发现。 翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。 草地的色彩会发生奇妙的变化,原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。 细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 只要留心观察,我们就能从周围平常的事物中有所发现。 启发思考:两篇课文中作者的哪些观察给你留下了深刻的印象?找出来,读给同桌听。 引导思考:作者是怎样细致观察的?有哪些值得我们学习的地方? 梳理观察重点,总结观察方法。 它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 细致观察了翠鸟不同部位的颜色。 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时, 花瓣 是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住 了 ,草地就变成绿色的了。 进行了长时间的观察,注意到事物的变化。 它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗? 观察时,还加入了自己的思考。 雨停了,我和妈妈去买菜,在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路…… 看到好几只正慢悠悠地过马路的小蜗牛,你心中会产生哪些疑问呢? 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 调动 了多种感官进行观察。 表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的,摸上去很光滑。放到鼻子边闻,有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下,是一种很特别的香甜的味道 …… 梳理感官:用眼 “ 看 ” ,用手 “ 摸 ” ,用鼻子 “ 闻 ” ,用嘴 “ 尝 ” 。 这个片段中作者是怎样观察的?找出表示作者在观察的词。 小结:细致地观察,可以让我们对事物有更多更深的理解。 尝试观察,初试身手。 组内交流之前完成的两张观察记录单。 观察对象 观察时间 观察地点 观察所得(用关键词记录动物的外貌、动作) 观察记录单一 观察记录单二 对象 时间 发现 借助之前填写的几张观察记录单,用几句话写一写自已观察到的事物或场景的某一方面或变化。 能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察。 还可以写一写自己观察时想到的问题。 尝试写话。 书写提示: 一起来根据评价单评价吧! 全班交流。 评价内容 评价星级 能对事物或场景进行细致地观察 能观察事物或场景的某一方面或变化 能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察 观察时能加入自己的思考 集体 评议 田野里到处是狗尾草,它的茎细细的,是青绿色的,还带有一股清香。一整根狗尾草就像小狗的尾巴一样。 优点: 观察了狗尾草的样子、颜色,得到两颗星;用看、闻两种感官进行观察,得两颗星。 建议: 还可以写一写摸狗尾草的感觉;还可以写看到这种草时自己的想法,如:狗尾草叫这个名字是不是因为它像狗的尾巴呢? 优点: 观察了狗尾草的样子、颜色,得到两颗星;用看、闻两种感官进行观察,得两颗星。 对照 评价清单,自主修改习作。 与 同桌交流分享自己的观察所得,并围绕 “ 评价清单 ” ,给同桌评价,如:是否观察细致、是否加入了自己的思考等。 全班交流:分享习作,同学评议。 同学们,我们不仅要有一双善于发现的眼睛,还要有留心观察的好习惯,学会记录观察的好方法。生活因为你们的留心观察而变得更美好,习作也会因为你们的用心记录变得更精彩。我们在接下来的生活中要继续留心观察,进一步丰富观察记录单的内容,随时记录下自己的观察结果,积累素材。 谢谢观看
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