部编版三年级上册语文《 语文园地二》课件 (10)

部编版三年级上册语文《 语文园地二》课件 (10)

语文园地（二） 1. 积累与季节相关的词语并能够运用。 2. 掌握在阅读中遇到不认识的字的处理方法，培养自学能力。 3. 了解汉字的书法规则，提高书写水平。 学习目标 交流平台 ————————— 读书的时候，如果遇到不理解的词语，我们有哪些方法解决困惑呢？ 1. 看图理解法 ，即借助图片进行理解。如“井沿”“梯田”等。 2. 分析综合法 。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。如：兴国安邦 —— 先解兴，兴盛；安，安定；邦，国家。整个词是，国家兴盛安定。 3. 反义否定法 。即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。如：“镇定”是不慌张。 4 . 拆拼法 。即把表示简称或数字缩语的词语拆开来组词，再合起来。如：“难免” —— 难以避免。   5. 描绘法 。即对所要解释的词语加以具体的描绘。如：蹒跚－腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。 6. 比喻法 。即用具体、形象的比喻说法来解释词语。如：车水马龙－车子象流水，马好象游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。   1. 你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。 词句段运用 —————————— 春： 春暖花开 大地回春 万物复苏 鸟语花香 夏： 炎热 骄阳似火 枝繁叶茂 郁郁苍苍 秋：金秋 秋高气爽 瓜果飘香 硕果累累 冬：寒冷 冰天雪地 寒冬腊月 白雪皑皑 2. 说一说，你是用什么方法理解下面加点词语意思的？ 查字典。 听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了 憧憬 ，期待着在活动中有出色的表现。 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 向往。 指心里七上八下心神不宁。 还可以按照以下方法理解词语意思： 1. 找近义词的方法。 如，“憧憬”的近义词是向往；“忐忑不安”的近义词是七上八下。 2. 结合句子意思的方法进行理解。 “憧憬”可以结合前面的“即将到来的一天”和后半句“期待在活动中有出色的表现”来理解，“即将到来的一天”表明活动还没有开始，“期待”“出色表现”表明是一种美好的想象，结合起来，“憧憬”在这里表示的是对未来的美好想象，也可以说成是“向往”。 “ 狂 ”左部的“犭”第二撇从横中线上侧起笔，右部“王”三横等距，长短不一，中间一横最短，在横中线下侧，下侧最长，从竖中线左侧起笔。 书写提示 ————————— “ 印 ”左右宽窄相当，左部居左半格；竖提首笔于横中线，“卩”居右半格，横折钩的横段与左部的竖提起笔点持平，竖笔紧贴竖中线右侧。 “ 雀 ”上小下大，“小”中间竖在竖中线，两点左低右高，“隹”长撇从右上格撇向左下格，左竖动长撇与横中线相交点起笔，写在竖中线左侧，“隹”横笔都从竖中线左侧起笔。 “ 票 ”左窄右宽，“ 覀”居上居中，扁框宽度超过首横，中间两竖分列中线两侧，“示”居下居中，短横在横中线下侧，竖钩在竖中线。 “ 寒 ”上部窄、扁，下部宽、大，“宀”首笔点在竖中线，中间两“丨”略偏左，罩住两个点，第二横在横中线，右竖在竖中线右侧，两点在竖中线左侧，下点略大。 “ 铺 ”左部“钅”第三笔横在横中线，“甫”首横从竖中线起笔，“冂”宽度比首横略窄，左竖在竖中线，顶部在横中线。 “ 排 ”左部“扌”横笔在横中线上方，“非”左半边略低，右半边较高，左竖在竖中线右侧，右竖在右半格，左右三横间距相等，中横较短，在横中线。 “ 盖 ”上窄下宽，上部居上居中，三横长短不一，末横在横中线下侧，竖笔在竖中线，“皿”居下居中，末笔横宽度超出上部。 词语意义： 秋高气爽： 秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 天高云淡： 天气晴朗 , 天空云少而高、轻薄而淡。 秋风习习： 和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样 子。用于晚秋的景色。 一叶知秋： 看见一片落叶就知道秋天的来临，比 喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。 日积月累 ————————— 金桂飘香： 描述的是金秋时节，桂花盛开 , 桂花花 香飘香四溢的画面。 层林尽染： 原意是山上一层层的树林经霜打变红， 像染过一样。 五谷丰登： 泛指年成好，粮食丰收。五谷，指稻、 麦、豆、小米、高粱，泛指农作物；丰登，丰收。 果实累累（ léi ）： 结的果子树木很多无法计算， 形容收获丰盛。累累，连续成串。 春华秋实： 春天开花，秋天结果。比喻人的文采 和德行。现也比喻学习有成果。 词语分类 ： 这九个词语是描写秋天的四字词语，有的着重描写天气，如“秋高气爽、天高云淡、秋风习习”；有的着重描写季节气候特征，如“一叶知秋、层林尽染”；有的着重描写收获的，如“五谷丰登、果实累累、金桂飘香”。 词语拓展： 丹枫迎秋、金风送爽、硕果累累、秋风萧瑟、秋色宜人、秋雨绵绵、玉露生寒、红叶缤纷。 通过本课的学习，我们积累了关于季节的词语。无论是在写作中，还是平时的口语表达中，词汇都是我们必须要具备的。因此，课后我们也可以在课外阅读或者是其他情况下，有意识地积累词汇。让我们的写作更有文采，让我们的表达更准确，更生动。 无论是理解词语的方法，还是对书法的练习，都需要长期的积累和坚持不懈的努力，希望我们每位同学课后能够做一个有心人，能够对学习的方法和技巧及时进行总结和分享。也能够做一个有恒心的人，对正确的事情都能够持之以恒地去做，就一定会有收获。 谢谢 观看