部编版三年级下册语文《语文园地三》教案

部编版三年级下册语文《语文园地三》教案

语文园地三 教学目标：‎ ‎1 . 了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。‎ ‎2. 学会观察， 在日常生活中多识字。‎ ‎3. 仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。‎ ‎4. 了解和背诵日积月 累中的知识。‎ 教学重点：‎ 了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。。‎ 教学难点：‎ 仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。‎ 教学准备：‎ 课件 教学时数：‎ ‎1 课时 教学过程：‎ 一、激趣导入 同学们，今天我们走进语文园地这个模块，一起来交流学习。‎ 二、交流平台 ‎1 1 5. 本单元课文有很多段落， 是围绕一个意思写 如课文第 11课《赵州桥》‎ ‎72‎ 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两 条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游 动，真像活了一样。‎ 为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙 写得活灵活现。‎ 三、识字加油站 5‎ 生活中，你见过这些标牌吗？‎ 税务局、防疫站、咖啡馆、学生公寓、废品收购站、农贸市场。‎ 引导学生在日常生活中识字。‎ 电脑屏幕上出现：新湖南路小学、人民医院、锦绣川风景区、电影院、超市等标牌，提 醒和巩固学生要从日产生活中学习识字。‎ 四、词句段运用 对照流程图阅读下面这一段话，照样子介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼 装玩具、编花绳。‎ 剪碎或切断→浸→铺→晒→揭 电脑屏幕上出现剪纸一段话，学生照样子介绍一次手工活动的过程：‎ 首先，老师把剪纸准备的材料：剪刀、彩色纸拿出来，做了剪纸的示范。老师先把粉红 色的纸剪成正方形，把纸对着角折三次；再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形，或半圆形；‎ 然后，在折叠的边上剪成波浪形，或花草，或鸟兽；最后，展开来就是一朵栩栩如生的花。‎ 剪→折→剪→展开 五、日积月累 文房四宝：笔墨纸砚 雅人四艺：琴棋书画 花中君子：梅兰竹菊 中医四诊：望闻问切 通过讲解和背诵，让学生们感知这是中国传统文化的重要组成部分。‎ 综合性学习·中国传统节日 教学目标：‎ ‎1、 了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时， 各地有些什么习俗？ 并了解其 ‎73‎ 丰富的内涵，这也是本活动的重点。‎ ‎2、 通过收集交流传统节日的资料， 诵读有关传统节日的诗 歌等活动， 培养学生的学习 能力和语言表达能力。‎ ‎3、 通过对中国传统节日的认识和理解， 培养学生对中国传统文化的热爱之 情， 弘扬民 5‎ 族精神，激发爱国热情。‎ 教学重点：‎ 通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗 歌等活动， 培养学生的学习能力 和语言表达能力。‎ 教学难点：‎ 通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之 情，弘扬民族精 神，激发爱国热情。‎ 教学过程：‎ 活动一：快乐春节来回 味 ‎1 . 师播放欢庆春节的课件。‎ ‎2. 说一说刚才看到的是什么情景。‎ ‎3. 揭题。 春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日， 俗 称“过年” ， 在这一天，‎ 人们（引说）⋯⋯今天我们就一起走进中国的传统节日。‎ ‎【设计理念：通过演示课件，播放人们喜闻乐见的欢度春节画 面 用 合家 团聚 包饺 子 贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动场景，来唤起学生对春节的回 味，充 分 调 动学生的学习积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂伊始便充 满了快乐、 和谐 、 互 动的气氛。 】‎ 活动二：传统节日知多 少 ‎1 1 6. 师： 除了春节， 你还知道哪些中国传统节日？‎ ‎(学情预 设) 虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词，但 是学生仍 有可能 会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一节等，教师先不置可否 ，引导学生再 读题，‎ 找出关键词“中国的”、 “传统的” ， 引导学生自查自纠 。‎ 师补述： 中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、 悠久的过程，每 个节日都 是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。‎ ‎1 1 7. 按排好的顺序， 叫一叫这些节日的名字 。‎ 春节元宵清明端午中秋重阳冬至腊八 ‎【设计理念：通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是我们中华 民族悠久的历 5‎ ‎74‎ 史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，并且让学生把从交流中获得 的新知，在练习中加以巩固。】‎ 活动三：节日习俗大放送 ‎1 . 师生展示收集的资料 师： 课前， 同学们搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资料， 现在就让我们 一起来展示，共同分享。（相机板书：春节端午中秋）‎ ‎【设计理念师生资料的交流分享，将常见传统节日习俗进行详细介绍。学生在交流中加 深了对传统节日习俗的了解并理解了其中丰富内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合 作、 探究分享的平台，体现了真正的平等、民主、教学相长的教学理念，激发了学生热爱中 华民族优秀传统文化的热情，增强了学生的民族自豪感。】‎ 活动四：传统文化要传承 ‎1 1 8. 演示课件： 令人关注的端午节文化。 学生说自己的感受。‎ ‎1 1 9. 师： 中国人过了两千多年的端午节竟成为韩国的文化遗产， 这对于每一个中国人来 说，其滋味是可想而知的，此事充分说明，保护和弘扬民族优秀传统文化是多么迫切、多么 重要啊！但是，现在仍有不少人对传统节日不够了解，不够重视，我们该怎么做？‎ ‎1 20. 小组讨论。‎ ‎1 21 . 展示本小组成员设计的春联。‎ ‎1 22. 展示本小组成员做的月 饼。‎ ‎1 23. 展示本组成员准备的与中秋节有关的古诗 ‎【设计理念：表演写春联、做月饼和搜集古诗既锻炼了学生手脑，又巩固了有关传统节 日的相关知识，还是学生切实开展弘扬民族优秀传统文化的举措，可谓一举多得！】‎ 活动五: 师小结：‎ 太棒了， 同学们！你们那颗火热的爱国心令我感动！我们的祖国会因你们骄傲！现在，‎ 我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护和弘扬非物质文化的政策。（演示课件）‎ 相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子也一定会 在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！‎ 5‎ ‎【设计理念：在师生共同交流有关传统节日的资料，学生的民族自豪感被充分激起时，‎ 让学生看那段视频资料，听老师无比惋惜的叙述，使学生在强烈的反差中受到心灵的震撼，‎ 从而唤起更加强烈的爱国之情，激发保护弘扬民族优秀传统文化的欲望！相信从这次活动开 始，会有更多的人加入到保护、弘扬民族传统文化的行动中来！】‎ ‎75‎ 5‎