人美小学美术四上《第2课：生活中的暖色》word教案 (6)

人美小学美术四上《第2课：生活中的暖色》word教案 (6)

生活中的暖色 课题：《生活中的暖色》 课型：造型与表现 课时：1 课时 班级：四年级 教学目标： 1 知识与技能：认识暖色的色彩特点，能画一幅暖色为主的画。 2 方法与过程：通过观察生活中暖色的景象，了解暖色与大自然和社 会生活之间的关系。通过分析画家的暖色调绘画作 品，让学生了解知道如何用暖色调作画。 3 情感与价值：通过对暖色的学习体验暖色带来的感受，提高学生色 彩审美感受能力。 教学重点：让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的色彩特点， 并能画一幅以暖色为主的画。 教学难点：暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。 教学方法：观察法、分析法、讲授法、比较法、提问法、谈话法 学习方法：观察法、分析法、比较法、分析法、思考法、谈话法、 讨论法、归纳法 教学材料：美术教材、PPT、色彩绘画工具、图画本 教学程序： 一 导入： 创造童话故事情景，让学生选择在寒冷的冬天是睡在冷色调的 间里好，还是暖色的房间里？（学生：喜欢在暖色的房间里睡觉 因为看起来很热和） 1 说说什么是暖色？你让学生在色相环中找出冷色与暖色吗？ 2 将自己的油画棒或水彩笔等色彩工具的冷色与暖色区分开来 3 出示课题 ：《生活中的暖色》 二 讲新课： 1 分析比较：教材中马蒂斯暖色调的《红色房间》和杜菲的冷色调 的《尼斯的英格兰散步大道》两幅画的色性的冷暖和 作者的艺术风格。 2 思考讨论：说说下面的暖色让你联想到了什么？它们给你带来怎 样的感受？ A 金黄色可以联想到成熟的稻谷和玉米，它是丰收的颜色，它 还是秋天的颜色。 B 桔黄色联想到成熟的桔子，它是代表果实成熟的颜色。 C 红色联想到血液，和成熟的果子、辣椒，有甜美火辣和热血 沸腾兴奋的感觉。 D 红、黄、橙三种颜色还联想到了阳光和火焰，是让人感到温 暖热情的颜色。 3 归纳总结：暖色的代表性、象征性和色彩情感特点等 暖色，能给人温馨、和谐、温暖的感觉。这是出于人们的心理和感 情联想。它会使人联想到太阳、火焰、热血等，因此给人们一种温暖、 热烈、活跃的感觉。 冷色，它使人们联想到海洋、蓝天冰雪、月夜，给人一种阴冷、宁 静、深远的感觉。如果在炎热的夏天，人们在冷色环境中，也会感觉 到舒服。 三 思考与探索 ： 1 举例生活中暖色调的运用原理： A 故宫用上红色和黄色来装扮，显得吉祥富贵，这是中国人喜爱的颜 色. B 红色的喜字灯笼和剪纸窗有喜庆，有热情、兴奋、欢乐之感。 C 用暖色调来装扮房间显得热情、温暖和温馨。 D 在经常下雪的北方国家，用暖色调来装饰建筑，显得鲜艳夺目又热 情温暖。 2 分析暖色的画的冷暖搭配比例和表现手法（点彩），以及少许冷 色在暖色调的画中起到的作用？ （一幅画如果全是暖色，会看起很刺眼，很燥热，如果加入一点冷 色可以使画面降温，让画面相对和谐一下，丰富画面的颜色，形 成鲜明的对比，使画面更活跃，不单调更加突出暖色。） 四 艺术实践： 1 画一幅暖色为主的画 注意：暖色和冷色搭配的比例，构图饱满，色彩鲜明，主题鲜明， 画面丰富 2 作业展评，师生共同点评 五 教师总结 板书设计： 生活中的暖色 暖色：热烈 欢快 喜庆 温暖 点彩：用大小不同的点绘成 松华学校：陈宇