统编版四年级语文上册第一单元《走月亮》教案（二）

统编版四年级语文上册第一单元《走月亮》教案（二）

统编版四年级语文上册第一单元《走月亮》教案（二）‎ 教学目标： 　　1、正确认读7个生字，会写6个生字。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 　　3、理解课文内容，使学生在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。 　　重点难点： 　　1、指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会我和阿妈浓浓的亲情。 　　2、激起学生读的欲望，让学生真正感受到文章的意境美，品味文章的语言美。 　　教具准备： 　　歌曲《月亮船》 　　教法学法： ‎ ‎　　导读法 　　朗读法 　　第一课时 教学过程： 　　一、谈话导入，引入新课。 　　师：师生谈话导入 　　1、同学们，你和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方？当你和妈妈在一起散步的时候，你有什么感受？ 　　2、今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（板书课题：走月亮） 　　3、解题。（走月亮的习俗） 　　二、初读感知，自主学习。 　　1、教师配乐范读 ‎ ‎ 　　2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字可以请教小老师，不明白的词语画下来大家一起交流。 　　3、指名读课文。 　　4、交流不明白的字词。 　　5、开火车读生字，交流识记生字的方法。 　　6、指导书写。“载”和“栽”“裁”对比记忆。 　　7、这篇文章讲了一件什么事？你又有怎样的感受？ 　　三、小结。‎ 第二课时 　　教学过程： 　　一、谈话导入。 ‎ ‎　　师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。 　　二、合作探究，精讲点拨。 　　全班交流。 　　1、请同学们用自己喜欢的方式再读课文，把描写美好月夜的句子或段落画下来，认真读一读，并试着谈谈自己的感受。 　　（引导学生合理想象：①、秋虫夜鸟此刻在做什么？②你能想象一下果园里的景色吗？③作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？④引导学生想象第八自然段的两处省略号所蕴涵的内容。） 　　2、当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？ 　　除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。 　　（引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。） ‎ ‎　　3、我和阿妈走过了哪些地方？课文是怎样把这些景色串起来的？表达了作者怎样的情感？‎ 三、朗读感悟，体会情感。 　　配乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！ 　　1、指名范读，师评价。 　　2、小组比赛读 　　3、学生评价 　　四、深化主题，拓展延伸 　　1、你有没有和家人在一起感受幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。 　　2、其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。 　　五、课后作业 　　摘抄描写月夜美景的段落或句子。 ‎ ‎ 　　板书设计： 　　走月亮 　　景美-----情浓 　　（调动感官走月亮） 四次我和阿妈走月亮