四年级上册科学课件-3声 音 的 产 生

四年级上册科学课件-3声 音 的 产 生

请你试着用不同的方法让这只 保鲜袋发出声音，有几种方法？ 1、保鲜袋发声 2、身体发声： 请你试着用不同的方法让自 己的身体发出声音，每小组 请一个人上来做。 • 声音是怎样产生的呢？ 二 、研究声音的产生 1、实验要求，请你按要求使它们发出 声音，完成并填写记录表。 （ 1）制造声音是不易用力过猛损害器材，控制好 声音大小。 （ 2）（也是最重要的一点）注意观察每种物体发 生时的现象，比一比谁的发现最多。 （3）做完一个再做下一个，及时填写实验记录表。 （4 ）实验结束，整理课桌。 2、动手实验 • （ 1）橡皮筋：将橡皮筋套在右手拇指和食指上 ，用力张开这两个手指，用左手手指拨动橡皮筋 有什么现象？ • （ 2）钢尺：一只手在桌子边缘压住尺子的一小 部分，另一只手弹拨尺子的另一端，有什么现象? • （3）鼓·鼓槌·绿豆：将绿豆撒在鼓面上，敲击鼓 面，有什么现象？ • （4）塑料瓶·盐：用嘴靠近塑料瓶口，轻轻地连 续吹气，有什么现象？ • 用手摸喉部，发出“我 爱科学······”的声音，终止 发音后，你感觉有什么 变化？ 三、总结： 通过以上这么多活动， 你能得出什么结论？ 振动 声音 振动停止 没有声音 声音是由物体的振动而 产生的。有振动就有 声音，振动停止声音 就消失 什么地方在振动 ？ 什么地方在振动 ？ 什么地方在振动 ？ 什么地方在振动 ？ 蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声？ 四、课外作业 • 老师这里有一首关于声音的小诗。只是还未完成 的，请同学们补写完。 • 声音的世界 • 北风呼呼， 是空气在振动; • 小溪哗哗， 是 水流 在振动； • 蜜蜂嗡嗡， 是 在振动； • 咚咚的鼓声，是 在振动； • 滴答的闹钟，是 在振动； • 砰砰的心跳，是 在振动； • 啊，声音！ • 正是有了你， • 我们的世界 才如此美妙。