部编版三年级上册语文《 大自然的声音》课件 (7)

部编版三年级上册语文《 大自然的声音》课件 (7)

21 大自然的声音 N E 走进课文 走进课文 同学们看，这是一个生机盎然的大自然！请同学们仔细听一听，你都听到了大自然的哪些声音？ 演 奏 温 柔 雄 壮 威 力 敲 打 汇 聚 拂 过 淙 淙 潺 潺 波 澜 澎 湃 汹 涌 课文主要描写了大自然中水、风和动物的声音。 板书： 水 风 动物 走进课文 第 2 自然段： 你们都听过微风吹过树叶的声音吗？谁来模仿一下 ？ 微风是轻柔的，那狂风又是怎样的呢 ？ 你们都听过狂风吹起的声音吗？谁来学一学？ 第 3 自然 段： “滴滴答答 …… 叮叮咚咚 ……” 声音多好听，像这样描写声音的词，我们叫象声词。谁能把小雨滴落在这些不同地方发出的美妙声音，通过朗读表现出来？ 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃 。 走进课文 第 4 自然 段 ： 找找都有哪些小动物来唱歌了。 鸟 、虫、蝈 蝈 谁想当这些小动物，来演一演，模仿出相应动物的叫声。 师：小鸟，你在唱什么呀？ 生：我在歌唱，我很快乐！ 师：小虫，你在唱什么呀？ 生：我在歌唱，我很快乐！ 师：蝈蝈，你在唱什么呀？ 生：我在歌唱，我很快乐！ W O 讲解分析 会认的字 伟 wěi 喃 n á n 汇 huì 呢 ní 喳 zh ā 字义： ①美、好；②奇巧、神奇；③青春 年少。 辨字组词： 妙（美 妙 ）（巧 妙 ）（ 妙 计） 秒（ 秒 表）（ 秒 针）（分 秒 ） 造句： 音乐会上,音乐家们的演奏真是美 妙 绝伦 ! 会写的字 mi à o 字义： ①把技艺当众表现出来；②不断变化； ③依照程式练习；④根据事理推广发 挥。 辨字组词： 演（表 演 ）（ 演 出）（ 演 变） 滨（海 滨 ）（ 滨 江）（湖 滨 ） 造句： 他们的精彩表 演 使观众看得 入迷 。 会写的字 y ǎ n 字义： ①作乐，依照曲调吹弹乐器；②封建 时代臣子对皇帝陈述意见或说明事情； ③呈现，取得。 辨字组词 ： 奏 （演 奏 ）（ 奏 折）（ 奏 效） 秦（ 秦 朝）（ 秦 人 ）（ 朝 秦 暮楚） 造句 ： 他的演 奏 非常棒 ! 会写的字 zòu 字义： ①某些乐器的统称；②古代弦乐器， 最初是五根弦，后加至七根弦。 辨字组词： 琴（钢 琴 ）（口 琴 ）（弹 琴 ） 瑟（琴 瑟 ）（萧 瑟 ）（鸣 瑟 ） 造句： 那支钢 琴 独奏曲弹得真好。 会写的字 qín 字义： ①软、不硬；②温和；③软弱，与“刚” 相对；④植物初生而嫩。 辨字组词： 柔（ 柔 软）（ 柔 和）（ 柔 顺） 揉（ 揉 面）（ 揉 擦）（ 揉 搓） 造句： 这床棉被特别 柔 软。 会写的字 róu 字义： ①觉出；②使在意识、情绪上起反应； 因受刺激而引起的心理上的变化；③对 人家的好意表示谢意。 辨字组词： 感（ 感 动）（ 感 想） 咸（ 咸 味）（ 咸 盐） 造句： 同学们 都他的故事 感 动得热泪盈眶 。 会写的字 g ǎ n 字义： ①接纳别人给的东西；②忍耐某种遭 遇；③遭到；④ 适合，中 。 辨字组词： 受（感 受 ）（ 受 苦）（ 受 害） 爱（ 爱 情）（相 爱 ）（ 爱 心） 造句 ： 我 可以感 受 到她快乐 的 情绪。 会写的字 shòu 字义： ①感情冲动；②过分直率；③急剧的、 强烈的；④水受阻遏，震荡而涌或飞 溅。 辨字组词： 激（ 激 动）（感 激 ）（ 激 情） 邀（ 邀 请）（ 邀 功）（应 邀 ） 造句： 妈妈同意了我的要求，我 激 动得跳 了 起来。 会写的字 jī 字义： ①攻打；②敲打，或做类似敲打的动 作；③ 碰，接触 。 辨字组词： 击（ 击 败）（目 击 ）（ 击 中） 出（ 出 力）（ 出 发）（ 出 现） 造句： 她在上周决赛时被 击 败了。 会写的字 jī 字义： ①用具的总称；②生物体结构中具有 某种独立生理机能的部分；③人的度 量、才干；④重视。 辨字组词： 器（机 器 ）（ 器 官）（ 器 重） 哭（ 哭 喊）（ 哭 声）（大 哭 ） 造句： 这 部机 器 转动得很顺利。 会写的字 qì 字义： ①一点一点向下落的液体；②液体一 点一点地向下落；③量词，用于滴下 的液体的数量。 辨字组词： 滴（水 滴 ）（汗 滴 ）（一 滴 ） 摘（采 摘 ）（ 摘 取）（ 摘 要） 造句： 小小的水 滴 能滴穿坚硬的石头。 会写的字 dī 字义 ： 打 、击。 辨字组词： 敲（ 敲 打）（ 敲 门） 搞（ 搞 笑）（ 搞 好） 造句 ： 大街上，锣鼓 敲 打得 很是热闹 。 会写的字 qi ā o 字义： ①鸟兽或昆虫叫；②发出声音，使发 出声音；③声明、发表意见、情感； ④闻名、著称。 辨字组词： 鸣（ 鸣 叫）（鸟 鸣 ）（耳 鸣 ） 鹅（白 鹅 ）（ 鹅 毛）（ 鹅 蛋） 造句： 听着路边树上小鸟的 鸣 叫，我高高兴 兴地上学 去。 会写的字 míng 多音字辨析 乐 lè（快乐） yuè（音乐） 散 s à n（散步） s ǎ n（散文） 词语累积 美妙： 美好奇妙。（例句：小红唱歌的声音非常 美妙 。） 温柔： 温顺体贴。（例句：我最喜欢的是那绵绵的细雨，因 为它 温柔 、恬静。） 汹涌澎湃： 形容声势浩大，不可阻挡。（例句： 汹涌澎湃 的 浪花不断地拍打着海岸。） 淙淙： 流水的声音。（例句：岁月像那 淙淙 流水一样，一去 不复返。） 近反义词辨析 ★近义词： 拂过——吹过 美妙——奇妙 温柔——温和 轻快——欢快 辨析：拂过——吹过 吹过 ：风擦过去的意思 ，表示风势较小， 如春风吹过树梢 。 拂过 ：风势更小 、 更轻 ，只是让人感觉到风过去了。如微风拂过，好 像在抚摸我的脸庞。 例句：春风 拂过 孩子的面庞， 吹过 山坡，一路向东吹去。 近反义词辨析 ★反义词： 波浪壮阔——风平浪静 热闹——冷清 辨析： 热闹——冷清 热闹：景象繁盛活跃；纷繁盛大、气氛活跃。 冷清：阴冷清净。 例句：昔日 热闹 的校园，由于放假显得很 冷清 。 句段导读 大自然有许多美妙的声音。 这段话写出了大自然中有许多美妙的声音，这样既点明了题目，又概括了课文的主要内容，总领全文。它是文章的总起句。 写作技巧探究 本课在段落写作上的一大特点就是运用总分结构 ，这样能使主题明确，条理清晰，层次分明。如第二、三、四段第一句话总起本段，然后从不同的方面来说明。 如何运用好总分结构 ： 1 .对描写对象作一个概括性的描述，放在段落开头，使之能统领全段。 2 .接下来的描写要围绕开头的句子展开。 3 .把一段话写完整、写具体。 课文点评 《大自然的声音 》以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音 ，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，首先概括地说明大自然中有许多美妙的声音，作为文章的总起。接着运用总分的方式构段，运用拟人、对比、顶针、排比等手法描写大自然的声音。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。 习题设计 H E R E 1. 看拼音，写词语。 y ǎ n zòu qín shēn g chóng míng qi ā o d ǎ yì ch ǎ ng 2. 给下列多音字注音，并组词。 演 奏 琴 声 虫 鸣 敲 打 一 场 同步课堂 便 __________ （ ） __________ （ ） b i à n 散 __________ （ ） __________ （ ） 曲 __________ （ ） __________ （ ） pi á n 方便 便宜 s à n 分散 散文 s ǎ n qū qǔ 弯曲 歌曲 2. 词语搭配。 （ ） （ ） （ ） （ ） 歌 曲 汇 聚 潺 潺 演 奏 qǔ 课后巩固 1. 给下列划线字注音。 jù ch á n zòu （ ）的呢喃细语 （ ）的海洋大合唱 （ ）的乐曲 （ ）的声音 （ ）的音乐会 （ ）的山中小曲 轻轻柔柔 波澜壮阔 雄伟 充满力量 热闹 轻快 3. 比一比，再组词。 4. 仿写。 击（ ） 受（ ） 器（ ） 场（ ） 出（ ） 爱（ ） 哭（ ） 杨（ ） 例： 滴答 ——滴滴答答 开心——（ ） 认真——（ ） 课后巩固 打击 出口 难受 爱人 机器 大哭 一场 杨树 开开心心 认认真真