部编版一年级语文上册《大小多少》教案 (14)

部编版一年级语文上册《大小多少》教案 (14)

识字7 大小多少 教案 一、教学目标 ‎1、掌握14个生字 ‎2、学会写竖折折钩和偏旁“反犬旁、鸟字边”‎ ‎3、正确、流利、有感情地朗读文章、背诵文章 ‎4、感知文章中的反义词 二、教学重难点 ‎1、掌握14个生字和笔画、部首 ‎2、掌握反义词 三、教学方式 多媒体教学与互动教学 四、教学过程 第一课时 一、游戏导入 ‎1、师：同学们，上课之前我们来玩一个游戏，好吗，这个游戏的名字叫做相反动作对对碰，小朋友们，快让我们一起玩游戏吧。男生提问，女生回答。‎ ‎2、今天，老师给同学们带来一篇小韵文，课题里也藏着两组相反意思的词，让我们一起去看看吧。板书课题，《大小多少》请同学们跟老师一起齐读课题。‎ 师：谁知道，这里面藏着那两组反义词,(大小多少)，你真聪明。再让我们去课文里找找更多的吧。‎ 二、初读课文 师： 1、同学们，你们知道的真多，下面让我们一起走进这篇小韵文吧，先听老师读读一遍课文。‎ ‎ 2、请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。‎ ‎ 自读要求：（1）读准字音，读通句子，（2）一边读一边圈出本课的生字。‎ 三、精读课文 ‎（一）学习“大小”‎ 师：现在我们来认识两种动物，听老师模仿他们的叫声，你们来猜一猜：哞哞哞——牛（生答） 喵喵喵——猫（生答）‎ ‎ 师：牛是什么颜色？——黄 所以我们就叫它“黄牛”，板书，生跟读。‎ ‎ 板书“猫”，教学反犬旁。生组词——花猫 、小猫、猫咪 师：我们再来看看他们的体型，怎么样？——指名答 ‎——黄牛的体型“大”，猫的体型“小”。‎ 师：恩，很好。那老师就遇到困难了，一个大，一个小，我该怎么区别呢？都用“个”吗？ ——教学 一“头”牛，一只“猫”。 “头、只”就是量词 师：体型大一点的动物用头，体型小一点的用只，现在你会了吗？请你举个例子。—— 一头大象、一头狮子 一只蚂蚁、一只狐狸 ‎  ‎ ‎（二）学习多少 1、 师：再来看这两幅图，图上又是什么动物？板书“鸭”，学习鸟字边（鸟字边的字与飞鸟家禽有关）‎ 2、 师：再看一看，你发现了什么？ 谁的数量多，谁的数量少？ 指名答 ‎——鸭子的数量多，鸟的数量少 这么多鸭子，所以我们可以说 “一（）鸭子” 跟鸭子一比，鸟就少的有点可怜，因为就只有一（ ），所以我们说 一（）鸟” 生回答。 ‎ 哪两个是量词？——指名答 1、 跟读这句话。‎ 2、 理解“多少”这组反义词 ‎（三）学习第三组 ‎1、师：除了在动物界有大的、小的动物，在水果界也有呢。我们一起来看看！‎ ‎（出示图片）生说说有什么？哪个大？哪个小？‎ ‎2、板书“苹果”、“枣”，生领读，生跟读。‎ 你吃过苹果吗，你能从形状，颜色，味道这三方面给我描述一下苹果吗？（苹果是圆圆的，红红的，吃起来甜甜的）‎ ‎3、苹果大，枣子小，所以我们说“一（个）苹果一（颗）枣”‎ 哪两个是量词？——指名答 ‎4、板书“颗”，说说其他的：一颗星星，一颗种子 （四） 学习第四组 1、 师：当然，水果比完大小，还要来比数量。你们瞧，谁来了？生答 2、 板书“杏子、桃”，生说说这两种水果的味道——杏子有点酸酸的，桃子甜甜的。‎ ‎3、师：谁多？——杏子 谁少？——桃子 所以我们可以说：“一边多，一边少，一（）杏子一（）桃”‎ 桃和苹果大小差不多，所以也用“个”‎ 哪两个是量词？——指名答 1、 板书“堆”。数量多像堆起来了一样，就用堆，还可以说一堆（）？‎ ‎ 一堆沙子 ‎ 四、总结回顾 ‎1、师：今天我们学习了四种动物，大的——，小的——，多的——，少的——（生回答） 还学了四种水果：大的——，小的——，多的——，少的——‎ ‎2、师：所以这里面就包含了两组反义词：大小多少 ‎3、师:我们还知道了不同体型、数量的东西，要用不同的量词：一（）黄牛一（）猫，一（）苹果一（）枣；一（）鸭子（）鸟， 一（）杏子一（）桃 ‎4、用“大小、多少”练习说话 例：用“大”“小”练习说一句话。‎ 如：爸爸的手大，我的手小。/ 飞机大，汽车小。‎ 我的铅笔多，他的铅笔少。/ 这边的蘑菇多，那边的蘑菇少。‎ ‎5、游戏形式，巩固识字 反义词对对碰。‎ 师：我们再来做个“说反义词”的游戏吧！‎ 师：我说大。　生：我说小。‎ 师：我说多。　生：我说少。‎ 师：我说上。　生：我说下。‎ 师：我说里。　生：我说外。‎ 五、作业 ‎1、抄写“一（头）黄牛、一（只）猫， 一（群）鸭子、一（只）猫，一（个）‎ 苹果、一（颗）枣，一（堆）杏子、一（个）桃”‎ ‎2、自己再用“头、只、个、堆、群、颗”这些量词写一写：如：一（个）西瓜 ‎3、仿写：‎ 一个大，一个小 一（ ）一（ ）‎ 一边多一边少 一（ ）一（ ）‎