部编版一年级上册语文《语文园地七》导学案

部编版一年级上册语文《语文园地七》导学案

1 语文园地七 【教材分析】 本园地有五项训练内容，“识字加油站”是从识字中，了解家人的称呼。“我的发现”知 道“日”字旁的字是和时间有关的，“女”字旁的字都和女性有关。“字词句运用”一是归类 复习汉字基本笔画名称。二是练习看图写句子。“日积月累”要求学生记住这些 8 个字的成语， 并初步了解它们的意思。“和大人一起读”了解猴子捞月亮的故事。 【学前准备】 1.教学课件、生字卡片、田字格贴片。（教师） 2.生字卡片。（学生） 【课时安排】 2 课时 【教学环节】 第一课时（识字加油站、我的发现、日积月累） 【学习目标】 1.知道如何介绍家人。 2.不同的偏旁所表示的不同意思。 3.复习汉字基本笔画，练习看图写话。 【学习重点】 1.知道如何介绍家人。 2.怎样说一句通顺、完整的话。 【学前准备】 1.生字、词卡片，多媒体课件。（教师） 2.生字卡。（学生） 识字加油站 一、谈话导入。 1.孩子们，你们称呼我为什么呀？（生：老师）在家里，那些长辈们或者年龄比我们稍 大的人又怎样称呼呢？ 2.课件展示一家人的图片。 二、新授、识词。 2 1.指课件，让生分别认识家里人。 2.生边说师边贴生词卡片。 长辈：爷爷 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 妈妈 同辈：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 3.学生分组试读这些词语，生找到带音节的字宝宝。 4.组内开展读字，读词比赛。 5.全班交流识字情况。 三、拓展。 1.有勇敢的小朋友吗，上台来介绍一下你家里有哪些人？ 2.全班交流，师作总结。 我的发现 一、激趣导入。 同学们都是幸福的孩子，有这么多爱自己的家人。现在，我们来做一个有趣的游戏。 二、新授课：找偏旁相同的字。 1.师讲解击鼓传花游戏规则。 2.全班进行击鼓传花游戏。 3.指名上台将两个篮子里的花朵贴在黑板上。 4.看看两排花，有什么相同的地方吗？ 5.全班交流新课 标 第 一 网。 师总结： 第一排花含有“日”字旁，原来这些字宝宝都和时间有关，你能给它们口头组词吗？ 6.开火车组词。 7.同法总结“女”字旁。 三、拓展，交流其它同偏旁的字。 日积月累 一、复习旧知。 1.同学们，我们在第四单元学习了两组表示珍惜时间的成语，谁记得呢？ 2.指名说课件出示。 3.指名读，全班齐读，师相机讲解成语的教育意义。 3 二、导入新课。 1.今天，我们又要学习一些成语，你们想知道吗？ 2.学生用自己喜欢的方式读“日积月累”部分，并圈出不会读的字。 3.组内试读，不会读的字相互帮忙。 4.全班交流读。 三、读成语，并背诵。 1.课件出示 4 组成语。 2.生字卡片抽读不会认的字。 3.指名试读。 4.师范读，生跟读，指名教读。 5.师稍作讲解成语意思，生倾听。 6.试背，全班交流背。 四、总结，并布置作业。 1.收集带“木”旁的字，写下来。 2.把四组成语背给同桌听。 教 学 反 思 第二课时（字词句运用、和大人一起读） 【教学目标】 1.在田字格里能书写规范工整的汉字。 2.通过字词练句，训练学生说完整的话。 【学习重点】 1.认真练习汉字基本笔画，写规范字。 2.连词成句，训练学生说完整的话。 【学前准备】 1.词语卡片，多媒体课件。（教师） 2.田字格贴片。（学生） 4 【教学环节】 字词句运用 一、复习旧知，导入新课。 1.课件出示“日积月累”成语，指名读，指名背，全班背。 2.引入新课。 二、比一比，写一写。 1.读生字卡“了、才、长、山、儿、四、我、心”。 2.师范写生字：了、才。 3.火眼金睛，观察课件上两个字的第二笔相同点和不同点。 4.指名说，师总结： 相同：起笔都在竖中线上。 不同：“了”第二笔是“弯钩”，“才”第二笔是竖钩。 5.师范写两个生字，生书空，并各练写一个。 6.展示优秀作品，并奖励一面红旗。 7.词法指导“长——山”中“ ”和 “ ”，“儿——四”中“ ”和“ ”的区别以及在田 字格中的位置。 8.学生练字，师相机指导，并作及时有效评价。 三、总结提示。X K b 1. C om 小朋友们，很多汉字都有相似的笔画，我们在书字时要睁大小眼睛看清楚，多一笔少一 笔，就会变成其它的字；书写不规范，汉字就变成丑八怪了，所以，今后写每一个汉字，都 要认认真真，不能马马虎虎哦！ 四、听故事，导入新课。 1.课件：一（1）班的孩子们去远足。第二天，他们来到了一个山坡上，瞧，美不美呀！ 2.指名说：这是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？（师强调观察顺序， 要说完整的话） 3.小组讨论交流。 4.全班交流。师板书：小鸟、小朋友、小花、青草、小牛、小羊…… 5.指导学生把看到的景物写在书上田字格里，师巡视，并作及时鼓励性评价。 6.小组内读词。 5 7.全班交流读词。 五、练说完整的话。 1.举例练习说话：小鸟在哪里：它在干什么？你能用一句话说说吗？ 2.小组练习说一句完整的话，同学帮忙。 3.全班汇报交流，师相机指导并评价。(避免说同样的句子) 4.词法指导学生练说句子。 六、拓展深入。 1.能把刚才说的句子连起来说一小段话吗？ 2.师范例说话，学生认真倾听。 3.组内练习，全班交流。 七、总结，布置作业。 小朋友们刚才一个比一个能干，老师为你们点个赞！（竖大拇指）。回家呀，把我们这节 课说的句子说给家长听，再和家长一起读《猴子捞月亮》，比赛看，谁读得好，也让家长为你 点赞！ 教 学 反 思 6