- 2021-11-19 发布 |
- 37.5 KB |
- 3页
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
统编版小学一年级下册语文7 操场上-创新教案
创新教案 《操场上》创新教案 第一课时 教学设想 《操场上》是一年级上册的一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图,6 个表 示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动,儿 歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮,激发学生参加体育 锻炼的兴趣。 本设计充分利用儿童活泼好动的天性,创设一种自由、平等、和谐的氛围,在师 生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学 方法入手,把童真童趣融入课堂,使语文教学富有诱惑力,促使学生好学、乐学。 教学目标 1.指导学生认识 12 个生字,会写“打、拍、跑”等七个字,并认识足字旁和提手 旁。 2.能正确,流利地朗读课文,同时通过学习培养学生有积极参加体育活动的意愿。 重点、难点 1.指导学生认识 12 个生字,会写打、拍、跑等七个字,并认识足字旁和提手旁。 2.学习课文时通过学习生字的方法,掌握学习生字的方法。 课前准备 1.生字词卡片。 2.课件。 教学过程: 一、谈话导入 1.同学们挺精神的,今天老师带大家去个地方好不好?(好)老师带大家去哪里 呢?(出示操场图,同时板书课题,但是“操场”只写拼音,不写汉字) 2.谁能拼一拼这个词?(个别拼读,拼读后引导学生注意平翘舌和后鼻音。) 3.补充“操场”两个字,让学生在读一读,认一认,并说说自己能用什么样的方 法记住这两个字吧。 二、看图说话。 1.下课了,操场上热闹起来,许多小朋友都跑到操场上去做运动,大家看,小朋 友们在操场上做些什么呢? 有的小朋友在———(说话要完整) 2.能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。出示句式:下课了,小朋友们有 的在……有的在……还有的在……”要求学生指着图说话,并且在说的时候要有一定 的顺序。 3.你们的眼睛真厉害,把小朋友们在做些什么运动都说出来了。 三、和生字词宝宝交朋友 1.你们看,这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗?教师出示带拼音的词语,先 让学生自己试着拼读,然后指名拼读、翻波浪认读、开火车读。 2.真棒,刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音,现在拼音宝宝回家了,你还 会读吗?(出示词语)谁会?请一位小老师带领大家读。 3.这些都是小朋友喜欢的体育活动,现在呢,老师想让你们帮这 6 个体育活动排 一排,分一分,好吗?(好)马上拿出老师课前让你们做的词语卡片,把它们排成两 排,你是用什么方法来分的,等一下告诉老师。 4.学生展示。 5.刚才我们认识的词语里,藏着 8 个生字宝宝,你们仔细看,有哪些长得特别像 的? 生汇报:打 拔 拍 师问:这些字的左边都是一样的,你知道它是什么吗?这三个 字都是提手旁,都是表示手部动作。 生汇报:跳 跑 足 ,它们都有“足”字,说明这些动作都是用脚的。(出示课件) 6.同学们看,这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方? 7.我知道小朋友们都是识字高手,你们有什么好办法记住这些字? 8.学生汇报。如:“打”是提手旁加个丁(加一加)。跳与挑很相似,把足字旁换 成提手旁,就是跳。 9.其实,除了同学们刚才所讲的加一加,换一换的识字方法外,我们还可以用小 朋友喜欢的方式识字,那就是猜字谜。上面还有三个字,老师讲字谜,你们来猜好吗? 一点一横长,口字摆中央,下面一扇门,门里张着嘴。(高) 止少了一点。(步) 小结:猜字谜既好玩,又能帮助识字,真是识字的好方法。 10.同学们学得这么认真,老师奖励你们玩个游戏,名字叫做快快快,找找找。拿 出你们的词语卡片,屏幕中出现什么画面,你们就举起哪个词语。 拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球,相机让孩子用“拔河”“打 球”“拍皮球”说句子。 11.刚才我们在书本上认识了 6 个体育项目,其实体育项目还有很多,师出示图片, 学生说。 三、学写“打”和“拍”: 1.这是我们今天首先要学写的两个字,谁会读?一起读。 2.这“打”和“拍”在字形上有点像,你能说一说吗?(引导学生说出都是提手 旁的字) 对,它们都有提手旁,所以说明这两个字都和“手”有关。再看看,它们还有什 么相同的地方?(都是左右结构) 对,所以在写的时候要注意写的左窄右宽。 3.那看一看,这两个字都由哪些笔画组成?(指名说,然后学生和老师一起书空。) 4.学生自己描一个、写一个,再和同桌互换比着写一个,最后投影评价。(你们觉 得哪个字写得比较好?还有哪个字值得我们学习?你们的小嘴巴提点意见。哪个字要 稍微提醒一下的?) 5.出示写字秘诀:写字不靠四条边,横平竖直撇捺尖,字体摆在格中间,观察再 写进步大。 四、学写“足”和“跑”: 1.再看这两个字,谁会读?一起读。 2.这“足”和“跑”有什么关系吗?(跑的部首是足字旁) 对,所以说明这“跑”字都和“足”有关。再看看,足和足字旁有什么不相同的 地方?(写的窄了,捺变成了提) 3.学生观察这两个字的书写笔顺及笔画,先书空再范写。 4.展台评价。 五、总结: 大家真能干!不仅认识那么多字,还学会写四个字,真了不起!回家了解爸爸妈 妈喜欢做什么体育活动,跟家长动一动,把我们的身体锻炼得棒棒的,好吗? 六、板书设计 7.操场上 操 打 拔 提手旁 拍 足 踢 足字旁 跑查看更多