小学数学《减法》教案2

小学数学《减法》教案2

‎《减法》教案 教学目标 ‎1、通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。‎ ‎2、通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。 ‎3、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。‎ 教学重点难点 知道减法的含义。‎ 教具、学具准备 课件、实物投影、磁力板、5根小棒等。‎ 教学过 一、复习导入 复习数的组成，拍手游戏。‎ 二、探究新知 ‎（一）出示第27页主题图，让学生认真观察。‎ ‎1、请多个同学说图意，你能提出一个数学问题吗？‎ 同桌互说，再全班交流。引导学生说出完整题意。‎ ‎2、进一步体会减法的含义。‎ 启发提问：要求还剩几只松鼠，用什么方法计算呢？算式是怎样的？‎ ‎5-3得多少？你是怎样算的？‎ 师：同学们有的用5的分解来算的，有用5的组成来计算的，有用想加法算减法的方法来计算的。你们真聪明，想出这么多方法来计算减法。现在请同学们再相互说一说，你是怎样计算5-3的？‎ ‎（二）继续引导观察，感知减法的含义。‎ ‎1、过电脑反复演示，让学生感知到：‎ ‎3名同学在一起，桌子上有3只纸鹤，1名同学把1只纸鹤拿走了，桌子上剩下2只纸鹤放在一块儿。‎ ‎（1）学生之间交流感受与体会。‎ 教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。‎ ‎（2）教师说明：‎ ‎3名同学中走掉1名同学，3只纸鹤拿走1只纸鹤就是从3里面去掉1‎ ‎，求还剩几的意思。（教师边说边用手势表示去掉）‎ ‎2、学习减法算式。‎ ‎（1）由人或纸鹤的数量抽象出数字3和1。‎ ‎（2）教师说明：从3里面去掉一个，用减法计算就要从3里面减去l个，在数学上我们用符号“-”来表示，教师板书“-”。‎ ‎（3）引导学生数一数去掉1是多少？用数字几表示？在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上2。‎ ‎（4）教师进一步说明：从3里面减去1个，用减法计算。（板书：减法）‎ ‎（5）读减法算式。‎ 教师范读，同桌互读，学生自己读。‎ ‎3、发散联想。‎ 教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用3-1=2来表示的减法事例。‎ 三、巩固发展，学会学习 ‎1、完成第27页的做一做。‎ 第1题：看图，用自己的话说一说图上画的是什么？要求还剩下几个用什么方法计算，怎样列式？为什么？得数是怎样算出来的？‎ 独立完成第2、3题。‎ ‎2、独立完成26页做一做，说说你是怎样想的？‎ ‎3、看算式摆一摆。‎ 投影出示练习五的第6题，学生边摆边口述。进一步加强对减法含义的理解。‎ ‎4、联系生活，丰富联想。‎ 让学生列举生活中的事例，并用减法算式表示。‎ 四、小结 这节课你有何收获，学会了什么？有了那些体验？‎