一年级上册语文教案 我上学了 人教部编版 (3)

一年级上册语文教案 我上学了 人教部编版 (3)

‎《我爱学语文》教学设计 教材分析 ‎ 本课由三幅图画组成。第一幅图是“读书”。图画展示了一位女同学正在专心致志地读书。她的坐姿端正，双手很自然地拿着书，目光集中在书上。书直立略微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺的距离。第二幅图是“写字”。图上是一位男同学在认真地写字。男同学头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按住本子，右手执笔。这两幅图都在向学生展示正确的读书、写字姿势，学生可以通过看图模仿动作，并在日常的学习中加以掌握，以养成良好的读书、写字习惯。第三幅图是“讲故事 听故事”。图上画着四位同学，他们在表演故事。从同学头上戴的头饰，可以推想，他们在表演《西游记》的故事。图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色地讲故事，其他表演者在认真地听。讲故事、听故事是语文学习活动之一，也是深受学生喜欢的语文学习活动。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和多种学习形式，从而感受到语文学习的生动有趣。‎ ‎ 学情分析 ‎ 学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠正。    ‎ 设计理念 由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，在教学时让学生在课堂上进行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上，引导学生单独讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养学生学习语文的自信心。通过这一活动，让学生把好的故事带到课堂上，让语文学习变得生机盎然。‎ 教学目标 ‎1. 了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。‎ ‎2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。‎ 教学重难点 教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。‎ 教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。‎ 教学过程 一、导入新课 谈话：同学们，语文课本你们都看过了吧，谁来说一下我们在语文课本上会学习哪些内容呢？‎ 生：汇报(识字、汉语拼音、课文等)‎ 师：学会了汉语拼音，认识了字，我们就能读很多很多的书，成为一个有学问的人。‎ 师：你们爱学习语文吗？（爱学习）‎ 师：今天我们就一起来学习《我爱学语文》‎ 师：板书课题，领读课题 ‎【设计意图：调动起学生已有的经验，猜测语文课的学习内容和学习的活动。】‎ 二、学习新课，读准字音 大屏幕出示：读书、写字、讲故事，听故事图片 师：同学们，请看大屏幕，跟老师读：我爱学语文、读书、写字、讲故事，听故事。‎ 学生齐读 师：同学们，请你们猜一猜，我们这节课学习的目的是什么呢？‎ 生：汇报 ‎【通过看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动，为后续的学习做好铺垫。】‎ 三、具体学习：读书、写字、讲故事，听故事 ‎（一）学习读书 师：下面我们来学习第一幅图 1. 出示：书中女生读书图，‎ 师：谁来介绍一下这幅图 ‎2、你认为正确的读书姿势该什么样的？‎ ‎3、屏幕出示总结：读书姿势要做到：身直，头正，肩要平，眼离书本一尺远。‎ ‎4.师示范读书姿势 ‎5.学生纠正错误的读书姿势。‎ ‎6.实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读《上学歌》。‎ ‎ 【设计意图：读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方法。】‎ ‎（二）写字 ‎1. （出示：书中男生写字图）男生在干什么？（写字）‎ ‎2、你认为正确的写字姿势应该是什么样的？‎ 生：汇报 ‎3．学习正确的写字姿势。身直， 头正， 肩要平， 眼离书本一尺远，手离笔尖一寸，两臂平放在桌面，胸离桌子是一拳。‎ ‎4、你认为正确的握笔姿势是什么样的？‎ 生：汇报 ‎5、学习正确的执笔方法：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上。‎ ‎6、师演示执笔方法 ‎7、学生模仿执笔方法 ‎8、学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。‎ ‎9、学习《写字歌》。写字歌：手离笔尖一寸高，胸离桌边一拳头，‎ 眼离书本一尺远。‎ ‎10、学生纠正课件上错误的写字姿势。‎ ‎【设计意图：用儿歌将学习写字姿势联系起来，寓教于乐。】‎ ‎11、练习写字 ‎（三）学讲故事 ‎1. 观察插图，了解学习内容 ‎①（出示：课文中的插图）四位学生在干什么？（四位学生在讲故事）‎ ‎②仔细观察图中四位同学头上戴的头饰，你猜猜他们在讲什么故事？‎ 生汇报 ‎2、老师示范讲故事 ‎3.找一名学生示范讲故事。‎ ‎①指名一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事。‎ ‎②讨论：这名同学为什么能把故事讲得这样棒？‎ ‎③小结：要把一个故事讲好，第一对这个故事要熟悉，第二故事要完整，第三声音要响亮，胆子要大。‎ 同学们，我们不仅要学会认真听故事，还要学会在课堂认真听老师讲课，这样才能更好地学习知识。‎ ‎【设计意图：用故事讲得好的学生做为榜样，让学生学讲故事。在讲故事的过程中，落实年段目标“能较完整地讲述小故事”。】‎ 四、作业 回家后学着给爸爸妈妈讲一个故事。‎ 板书设计 我爱学语文 读书 写字 讲故事 听故事