二年级语文下册课文三11我是一只小虫子同步教案新人教版

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二年级语文下册课文三11我是一只小虫子同步教案新人教版

1 我是一只小虫子 课题 我是一只小虫子 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 知识与能力 1.会读“屁、股”等 15 个生字,读准多音字“泡”,会写“屁、股”等 8 个生字,会 写“屁股、苍耳”等 10 个词语。 2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。 3.朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。 过程与方法 朗读课文,采用批注的办法,找了小虫子的生活习性。 情感态度与价值观 教育热爱大自然,爱护大自然中的小昆虫。 教学 重点 1.会读“屁、股”等 15 个生字,读准多音字“泡”,会写“屁、股”等 8 个生字,会 写“屁股、苍耳”等 10 个词语。 2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。 3.朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。 教学 难点 能发现“月”字做偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。 教学 素材 1.生字卡片。 2.课件。 第一课时 教学 目标 1.会读“屁、股”等 15 个生字,读准多音字“泡”,会写“屁、股”等 8 个生字,会 写“屁股、苍耳”等 10 个词语。 2.朗读课文。 教具 准备 生字卡片、多媒体课件。 2 教学设计 设计意图 导入 ( )分 钟 一、激趣导入, 走进课文。   (出示图片)师:瞧,小朋友,你看到了什么?(一只小毛虫的图片) 你喜不喜欢他们?为什么? 学生思考。 汇报交流。 生:小虫子颜色很好看。 生:小虫子爬行时动作一耸一耸的,很有趣。 …… 同学们说的很好,今天,我们和大家一起,学习一篇课文——(板书: 我是一只小虫子) 用图片来 导入新课,让学 生了解一只小 毛虫到底有多 大,为理解后文 中的被一泡狗 尿淹晕打下了 基础。 新课 教学 ( ) 分钟 二、初读课文,读准字音 自学课文: 标注:标出自然段序号。(按空行共有 7 自然段) 识记:标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。 想想:课文中提到了哪几种昆虫,它们有什么特点。 小组长检查自学情况,教师巡视。 师生抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。 教师个案:  1.配乐诵读。 朗读指导: 朗读本文,大家边读边想小虫子的动作,神态。看看它们会想什么,有 什么习性。要用一种幽默的语气。  2.学生边听边画出自己不懂的地方。  3.检查自学情况:   ①小老师领读生字   ②小组开火车读   ③认读生字词语。 pì gu miǎn fèi pí qi shǐ niào 屁 股 免 费 脾 气 屎 尿 shǐ jìn zhuàng shàng xìng yùn gān jìng 使 劲 撞 上 幸 运 干 净 采用学 过的方法来学 习,学生就不觉 得困难了。 认读生字, 3  ④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 大家看看下面加点的字,看看你有什么发现? 腰 屁股 脾气 胆量 肩背 手臂 胃 生:这些带点的字都有“月”字旁,这些字与身体的器官有关。 三、写字指导。 1.观察我会写的字,说发现。 2.范写以下几个字: 幸:上面是“土”字,不要写成了“士”,下面只有两横。 使:右边的一横不要写掉了。捺要写得舒展。 净:左边是两点水,不要写成了三点水。 劲:左下角“工”的底横变成提。 3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲) 4.展示交流。 四、作业布置。 把本课生字工工整整地抄写在田字格本上,每个字写三遍。 在认读生字的 基础上,寻找汉 字的造字规律: “月”字旁的 字往往与身体 器官有关,为学 生以后碰到生 字时能够产生 联想,理解生字 的意思,不阻碍 他们的阅读。 课堂作业新设计 1.把本课生字工工整整地抄写在田字格本上,每个字写三遍。 2.读一读,注意加点的字,说说你的发现。 腰 屁股 脾气 胆量 肩 背 手臂 胃 【答案】 1.略。 2.带“月”字旁的字大都与身体器官有关。 第二课时 4 教学 目标 1.能发现“月”字做偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。 2.朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流 教具 准备 多媒体课件 教学设计 设计意图 导入 ( ) 分钟 一、复习旧课,导入新课。 学生认读词语:(课件出示 12) 屁股 屎尿 使劲 干净 撞伤 晃动 免费 脾气 1.开火车读。 2.点名读。 师:课文用《我是一只虫子》做题目,就像一个陌生人 在做自我介绍,这节课,我们就来看一看“虫子”向我们介 绍了哪些知识。 认读生字,巩固识字成果。 模拟一只虫子来做自我介 绍,看介绍了哪些知识, 迅速进入文本的学习之中。 新课 教学 ( )分 钟 二、进入新课,理解课文 1.同学们读课文第 1 自然段,“伙伴们”指的是谁?大 家喜欢自己是小虫子吗? 生:伙伴指的是其他的小虫子。 生:不喜欢。因为“当一只小虫子,一点儿都不好。” 2.读第 2 自然段。苍耳有什么特点?为什么小狗撒的一 泡尿,小虫子觉得很深很深?小虫子为什么不喜欢小鸟? 生:苍耳能刺痛小虫。 生:因为小虫子太小了,所以觉得很深。 生:因为小鸟捉小虫子吃。 3.读第 3 自然段,“我”觉得做小虫子可以吗? 生:“真不错”。 4. 为什么小虫子觉得自己当一只小虫子觉得真不错? 大家读第 4-6 自然段,找出小虫子觉得有意思的地方。 生:小虫子有露珠洗脸,细长的触须都擦得亮亮的。它 还能跳到狗的身上,到很远的地方去旅行。 一泡尿小虫子觉得 深,联系课前的图片,很 容易理解这是怎么回事。 5 生:跟其他的虫子一起,觉得挺有趣。如屎壳郎搬食物 时从不看路,螳螂贪吃,天牛的脾气不好,但它们也能很好 地相处在一起。 师:填表。 动 物 名 称 特 点 屎壳郎 搬运食物时不看路 螳螂 贪吃 天牛 脾气不好 5.学习课文最后一个自然段。 指名读。 师:小虫子高兴起来会做什么? 生:唱歌。 师:夜晚怎么找到小虫子? 生:听到草地里小虫子的歌声就可以找到它。 师:你还知道哪些虫子,它们是怎么唱歌的? 学生交流 师:大家知道的真多。只要大家平时留心观察,一根草、 一棵树、一只虫子,我们就能获得许许多多的知识。希望同 学们都做个生活上的有心人。 用图表来列出课文中几种 昆虫的特点,直观,学生 填完表,基本就能完成任 务。 课堂小结及 拓展延伸 ( )分 钟 三、总结课文 这节课我们学习了一只小虫子,小虫子虽小,但是那么的可 爱,希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》, 里面有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。 四、布置作业    1.课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面有 许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。 2.背诵课文中你觉得有趣的内容。 叮嘱学生在生活中去观 察昆虫,拓展了学生的学 习内容。 板书 内容 11.我是一只小虫子 真不错   小 6 露珠洗脸 草叶上伸懒腰 免费特快 课堂作业新设计 1.填表。 动 物 名 称 特 点 屎壳郎 螳螂 天牛 2.我会做。 动物气象员   快下雨了,钻在水里的泥鳅闷得上蹿下跳。   下雨了,癞蛤蟆最好笑,爬出来把虫子吃掉。   雨停了,侦察蜂回来报告,花蕊里有水珠,采蜜还早。 天晴了,燕子飞得那么轻巧,蚂蚁出洞来把食物找。 大家看一看,动物多能干! ①用“____”画出动物气象员。 ②读短文,连一连。 快下雨了  蚂蚁    采蜜还早 下雨了   泥鳅   找食物 雨停了   癞蛤蟆   上蹿下跳 天晴了   侦察蜂   吃虫子 ③“大家看一看,动物多能干”,你能举个动物例子吗? 【答案】 1. 动 物 名 称 特 点 屎壳郎 搬运食物时不看路 螳螂 贪吃 天牛 脾气不好 7 2.①泥鳅 癞蛤蟆 侦察蜂 燕子 蚂蚁 ②快下雨了  蚂蚁    采蜜还早 下雨了   泥鳅   找食物 雨停了   癞蛤蟆   上蹿下跳 天晴了   侦察蜂   吃虫子 ③示例:鸽子可以帮人送信。 教学反思 《我是一只小虫子》课文通过一只小虫子的自述,讲解了小虫子的知识,它生活在什么地方,身体是 那么小,以至于把小狗撒的一泡尿当作了深水。虽然小,它并没有怨恨自己,反而觉得特别有意思。 在教学中,我们要跳出文章找虫子,又要联系课文知虫子。 在教学中,紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的特点和习性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的 特点,又是它高兴时的样子;“会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑”,原来这深水是只小狗撒 的一泡尿,这显示小虫子的小。这小虫子不喜欢鸟,是因为它的天敌就是鸟;它怕被屎壳郎撞伤,怕 被螳螂吃掉,怕天牛对自己的脾气不好,这些叙述中,既说明了小虫子自身弱小的特点,也说明了其 他几种昆虫的特点,这就增加了文章的容量,读起来就更有趣。 孩子多少了解一些昆虫,即使城里的孩子,从电视上也看到过不少,在教学中,联系学生平时的 经验积累,再通过图片等多媒体资料,学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生 对文章的理解。 在课外中,特别要推荐学生读法布尔的《昆虫记》,在这部名著里,作者为我们介绍了很多有关 昆虫的有趣故事,阅读这本书,学生读起本来,就变得容易多了。
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