人教版数学小学二年级下册导学案-第2单元 表内除法（一）-第6课时 用2~6的乘法口诀求商（2）

人教版数学小学二年级下册导学案-第2单元 表内除法（一）-第6课时 用2~6的乘法口诀求商（2）

二年级数学学科（下）导学指导案 （第 2 单元 表内除法（一）） 课题：用 2~6 的乘法口诀求商（2） 课型 ： 复习课 课时： 第 6 课时 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 20-21 页练习四。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主 学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做。 学习目标： 使学生初步学会用 2～6 的乘法口诀求商的方法，并能用 2～6 的乘法口诀进行一些 比较简单的除法计算（被除数不超过 36）。 学习重点： 查漏补缺，反馈出现问题，提高学生的计算能力和检查能力。理解乘除法之间的关 系。 学习难点：培养学生的逆向思维能力。 教学准备：多媒体课件，小棒。 教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。 学法：自主探究发现与合作交流 。 教 师 复 备 栏 或 学 生 笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第 20-21 页练习四的内容。 （二）、复习并检查。 1．按顺序背乘积不大于 36 的 2～6 的乘法口诀。 2．二（ ）得八 二（ ）一十 （ ）六十二 三（ ）得九 （ ）三得六 三（ ）十二 3．读出下面各除法算式，并说出每个除法算式中各部分的名称以及每个除法算式表 示的意思。 9÷3＝3 8÷4＝2 12÷3＝4 l2÷6＝2 （三）1、引入课题：同学们，根据乘法口诀求商的方法，你们学会了吗？要想又快 又准确地利用乘法口诀求商，必须熟记乘法口诀，我们先来一起回忆所学过的乘法 口诀好吗？（板书课题：练习四） 2、师生共同回忆学过的乘法口诀。 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、课件出示第 5 题。 (1)、从图中你了解到哪些信息？ （图中正在进行趣味运动会的比赛，每组有 5 人，共有 4 组小朋友在比赛，一 共有 20 人参加比赛。） （2）、你能列出乘法算式吗？说说算式的含义。 （5×4=20（人），含义是每组有 5 人，共有 4 组小朋友参加比赛，求一共有多 少小朋友参加比赛，就是求 4 个 5 是多少，根据乘法口诀“四五二十”很容易计算 出结果。） （3）、谁能根据这幅图中的信息，写出除法算是呢？说一说你的想法。 ①、有 20 个小朋友参加比赛，每 5 人一组，求可以分成几组，就是求 20 里面有几 个 5,20÷5=？根据“四五二十”这句乘法口诀就能算出商是 4。 ②、有 20 个小朋友参加比赛，平均分成 4 组，求每组有几人，就是把 20 平均分成 4 份，求每份是多少，20÷4=？根据乘法口诀“四五二十”知道商是 5。） 2、通过刚才的计算，你发现了什么？ （1）、学生讨论、交流、汇报。 （2）、小结：乘法口诀不仅可以用于计算乘法的积，还能帮助我们快速地计算除法 的商。 三、自主练习、达成目标(监测达标)。 1、教材练习四的 1—12 题。 2、列式计算。 （1）、除数是 4，被除数是 24，商是多少？ （2）、15 里面有几个 3？ （3）、把 30 平均分成 6 份，每份是多少？ 四、拓展作业。（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、填空不困难，全对不简单。 （1）20 个同学做手工艺品，平均分成 4 组，每组（ ）人。 （2）1 只猴子能吃 6 个桃子，30 个桃子够分给（ ）只猴子。 （3）大象一次可以运 3 根木头，15 根木头需要运（ ）次。 *（4）、6 的 5 倍是（ ）。 2、脑筋转转转，答案全发现。 （1）平均每只信鸽送 6 封信，4 只信鸽可以送（ ）封信。 A.4×6＝24 B.24÷6＝4 C.24÷4＝6 （2）有 30 棵柳树，平均栽成 5 行。与 30÷5＝6 相对应的问题是（ ）。 A.平均栽成几行？ B.有多少棵柳树？ C.每行有几棵？ 3、看图列式解决问题。 （1） 平均每个蘑茹屋里住几只小兔子？如果每 6 只住一个蘑菇屋，需要几个蘑菇屋？ （2）妈妈带了 36 元钱，能买几件 ？ 4、游乐场。 （1）30 个人坐转椅，每人坐一次，几次能坐完？ （2）30 个人坐摩天轮，每人坐一次，几次能坐完？ 绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 h t t p : / / w w w . l 五、预习新课 六、板书设计： 练习四 求几个相同加数的和，用乘法计算。 把一个数平均分成几份，求一份是多少。→用除法计算 把一个数按每份是多少分，求分的份数。→用除法计算 计算时都可以用乘法口诀。 教学反思：