人音小学音乐第四册７－８单元

人音小学音乐第四册７－８单元

课 时 教 案 ‎（ 七 ）单元 检印 课类 唱歌 题目 音乐小屋 课时 ‎1‎ 时间 教学 目的 1. 通过演唱感受音乐的不同情趣。‎ 学习表现歌曲不同的音乐情趣。‎ 重点 完整的演唱并比表演歌曲 难点 用适当的感情演唱 教具 电子琴、歌片 教学步骤 教学内容及师生活动 设计意图 组织教学 表演歌曲 学唱歌曲 1. 听音乐律动 2. 师生问好 复习歌曲《采山》‎ 分组表演。一组演唱，二组表演，三组拍手，四组伴奏。‎ 一. 歌表演《音乐小屋》‎ 1. 小朋友们，今天老师带你们来到音乐小屋你们愿意去吗？‎ 2. 听，小屋里唱出了什么？‎ 3. 让我们一起边听音边拍手 4. 再听范唱轻轻哼唱 5. 有感情朗读歌词 6. 再听录音轻声填词，找出难点即时纠正 7. 我们唱歌曲应用怎样的感情演唱呢？‎ 8. 学生编创动作 根据歌曲的情绪，学生自编动作并进行表演 激发学生兴趣 感受欢快情趣 培养模唱能力 培养朗读能力 培养创编能力 课时教案 教学步骤 教学内容及师生活动 设计意图 扩展教学 小结 二．复习节奏 ‎2/4 X X ︱XX 0︱XX XX︱X—︱︱‎ ‎2/4X XX ︱XX 0︱XX X ︱X—︱︱‎ 1. 同学们你们知道音乐都有哪些乐器吗？‎ 请说出几件来？‎ 2. 那就让我们分组为歌曲加入打击乐，比一 比哪组为歌曲伴奏的效果好。‎ 自评，师生互评 ‎.今天我们来到音乐小屋你们高兴吗？‎ 那就让我们常来音乐小屋做客吧！‎ 通过复习巩固准确掌握节奏 培养合作能力 板书 设计 节奏 音乐小屋 教学 反思 课时教案 ‎（ 七 ）单元 检印 课类 综合课 题目 小音乐家 课时 ‎2‎ 时间 教学 目的 1. 通过聆听感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。‎ 2. 用图形或线条表示自己听到的音乐。‎ 3. 能结合两首欣赏内容内容进行歌曲表演。‎ 重点 完整聆听两首歌曲 难点 正确理解歌曲内容并进行歌表演 教具 电子琴、录音机、歌片 教学步骤 教学内容及师生活动 设计意图 组织教学 表演歌曲 聆听歌曲 ‎1.学生随音乐做律动 ‎2.师生问好 歌曲《音乐小屋》‎ 分组表演。一组演唱，二组表演，三组拍手，四组伴奏。‎ 一. 歌曲《单簧管波尔卡》‎ 1. 同学们你们见过单簧管吗？‎ 2. 单簧管又称“黑管”丰富而明朗 低音区浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。‎ 3. 听歌曲想到了什么？‎ 4. 简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快流畅。‎ 5. 复听为歌曲设计动作相同音调用相同动作表示 6. 再听音乐，将自己感受用图形或线条画出来。‎ 注意相同的音乐怎样表示 ‎7.学生小结这首歌曲的三部分，看各有什么特点 激发学生兴趣 培养学生想象力 培养听辨能力 培养学生概括能力 课时教案 教学步骤 教学内容及师生活动 设计意图 小结 一. 聆听〈〈青蛙音乐会〉〉‎ 1. 静静聆听歌曲，你在音乐中听到什么？‎ 2. 复听，说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表现出来。简短的叙述你听到的音乐会。‎ 3. 再听音乐，跟着哼唱你喜欢的旋律，‎ 背唱一两句给小伙伴听。‎ 4. 动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中。‎ ‎（启发学生自制乐器或用人声加入到音乐中，还要保持音乐完整）‎ 今天，我们听了〈〈单簧管波尔卡〉〉‎ 和〈〈青蛙音乐会〉〉同学们高兴吗？‎ 青蛙是益虫，我们可要爱护它！‎ 培养想象力 培养创造力 板书设计 歌片〈〈单簧管波尔卡〉〉‎ ‎〈〈青蛙音乐会〉〉‎ 教学反思 课时教案 ‎（ 七 ）单元 检印 课类 唱歌 题目 箫 课时 ‎3‎ 时间 教学 目的 1. 通过演唱感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪 2. 能用七歌唱名编创旋律，并能准确的吹奏、演唱。‎ 重点 能有感情表演歌曲 难点 用七个唱名编创旋律 教具 电子琴、录音机、歌片 教学步骤 教学内容及师生活动 设计意图 组织教学 表演歌曲 学唱歌曲 ‎1.学生随音乐做律动 ‎2.师生问好 歌曲《音乐小屋》‎ 分组表演。一组演唱，二组表演，三组拍手，四组伴奏。‎ 1. 完整的聆听歌曲，随着歌曲轻轻拍手，感受节拍，旋律 ‎。‎ 提示：歌曲讲述了一件什么事？‎ 2. 听教师范唱 3. 听教师弹琴，轻声哼唱 4. 有感情的朗读 5. 跟着琴声，让学生轻声填歌词 6. 在教师的伴奏下有感情的唱歌 7. 用最短的时间尽快学会歌曲。分组编创动作，边唱边表演 感受歌曲情感 激发学生兴趣 编创能力的培养 课时教案 教学步骤 教学内容及师生活动 设计意图 小结 二．编创与活动 根据 ‎ ‎ s l s d ‎ d r m f ‎1学生自由吹奏s l s d r ‎ m f ‎ 1. 分小组编创几条旋律，学生唱唱名 2. 教师写黑板上学生共吹 3. 同学们我们为“箫”写一条曲子，有几名同学扮演箫，接着乐曲，‎ 4. 并伴奏.‎ ‎1.讲个故事《冼星海和箫》‎ ‎2.结束本课 创造力的培养 板书设计 歌片 《箫》‎ 教学反思 课时教案 ‎（ 八 ）单元 检印 课类 唱歌 题目 小小摇篮曲 课时 ‎1‎ 时间 教学 目的 1. 通过表演，体会音乐所表现的“静？‎ ‎。‎ 2. 能有感情的声音演唱 重点 用甜美宁静音乐情绪演唱歌曲 难点 理解歌曲内容并歌表演 教具 电子琴、录音机、歌片 教学步骤 教学内容及师生活动 设计意图 组织教学 表演歌曲 ‎1.学生随音乐做律动 ‎2.师生问好 歌曲《箫》‎ 分组表演。一组演唱，二组表演，三组拍手，四组伴奏。‎ 歌曲〈〈小小摇篮曲〉〉‎ 1. 小朋友们，你们还记得小的时候睡觉时妈哄你们睡觉时常的歌曲吗？‎ 2. 谁可以唱几句？‎ 3. 听范唱歌曲〈〈小小摇篮曲〉〉‎ 边听歌曲旋律边和学生轻轻拍手，体会歌曲甜美宁静的音乐情绪。‎ 4. 教师范唱，学生跟唱。‎ 5. 再听琴跟唱，学生歌唱。‎ 6. 朗读歌词 学生有感情轻声的朗读，进入歌曲中 培养表现力 引发兴趣 感受歌曲 情感表现 课时教案 教学步骤 教学内容及师生活动 设计意图 小结 1. 听琴填词有感情的轻声演唱全曲。‎ 注意吐字清楚，每小节第一拍要有强的内在力量，使歌声更有表现力。‎ 2. 编创动作 根据歌曲的情绪，学生编创动作歌表演。‎ 以鼓励的方式对本节课的教学内容进行总结 创新意识 板书设计 ‎ 歌片 〈〈小小摇篮曲〉〉‎ 教学反思 课时教案 ‎（ 八 ）单元 检印 课类 综合课 题目 静静的 课时 ‎2‎ 时间 教学 目的 1. 通过聆听表现音乐所表现的“静”。‎ 2. 能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。‎ 3. 能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐 重点 随音乐表现歌曲的内容 难点 体会歌曲抒发的感情 教具 电子琴、录音机、歌片 教学步骤 教学内容及师生活动 设计意图 组织教学 复习歌曲 聆听歌曲 ‎1.学生随音乐做律动 ‎2.师生问好 歌曲《小小摇篮曲》‎ 分组表演。一组演唱，二组表演，三组拍手，四组伴奏。‎ 一. 聆听〈〈天鹅〉〉‎ 1. 让我们一起背一遍〈〈咏鹅〉〉‎ 2. 你们见过天鹅吗？‎ 3. 让我们一起边听边欣赏〈〈天鹅〉〉使你想到了什么？‎ 4. 复听乐曲，请学生随音乐哼唱主题旋律，可以记住这优美旋律 5. 随乐曲做天鹅动作 激发兴趣 通过哼唱培养模唱能力 课时教案 教学步骤 教学内容及师生活动 设计意图 小结 一. 聆听〈〈月亮河边的孩子〉〉‎ 1. 完整的聆听全曲 提示：月亮河边的孩子在做什么？为什么？‎ ‎2.复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是 拍手、拍腿，还是拍手拍腿、让学生感受歌曲的三拍子。‎ 2. 再听歌曲。可让学生用碰钟，沙球 伴奏，参与歌曲的表现。‎ 三.〈〈天鹅〉〉和〈〈月亮边的孩子〉〉‎ 有一定的区别，表达有什么不同？‎ 同学们认真仔细的聆听两首幽静的歌曲 并体会到其中美丽的景色，望同学们继续努力。‎ 分组进行思考并回答，培养学生主动探索的能力 板书设计 歌片〈〈天鹅〉〉‎ ‎〈〈月亮河边的孩子〉〉‎ 教学反思 课时教案 ‎（ 八 ）单元 检印 课类 唱歌 题目 月光光 课时 ‎3‎ 时间 教学 目的 1. 通过表演歌曲体会音乐所表现的“静”‎ 2. 能用有感情的声音演唱。‎ 3. 能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。‎ 重点 有感情的演唱歌曲 难点 原则适当的打击乐 教具 电子琴、录音机、歌片 教学步骤 教学内容及师生活动 设计意图 组织教学 复习歌曲 学唱歌曲 ‎1.学生随音乐做律动 ‎2.师生问好 歌曲《小小摇篮曲》和〈〈箫〉〉‎ 分组表演。一组演唱，二组表演，三组拍手，四组伴奏。‎ 一歌曲〈〈月光光〉〉‎ 1. 完整聆听歌曲录音 ‎“这首歌曲是静的吗？为什么？”‎ 分组进行思考 2. 教师总结。月光下原本是“静”的，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲用的夸奖家乡，而客观的“静”被打破了，夜晚变得热闹了。‎ 3. 听老师弹一遍学生轻声唱 4. 有感情朗读 5. 有感情演并选择自制的打击乐为歌曲伴奏 探索主动 讨论式教学 培养学生的感受力 课时教案 教学步骤 教学内容及师生活动 设计意图 小结 二．编创 1. 课本上介绍了许多物品，他们可以用不同方式发 出不同的声音。‎ 2. 这些物品都是什么，那些物品可以发出清脆的声音 ‎3..分组讨论 1. 分小组表演 自评 互评 同学们，你们各个都很聪明可以用不同的方式来为歌曲伴奏，让我们一起共同创造美好的明天吧！‎ 创编 提问式 板书设计 歌片 〈〈月光光〉〉‎ 教学反思 课时教案 ‎（ ）单元 检印 课类 题目 课时 时间 教学 目的 重点 难点 教具 教学目的 教学内容及师生活动 设计意图 课时教案 教学步骤 教学内容及师生活动 设计意图 板书设计 教学反思