人教版数学小学二年级下册导学案-第5单元 混合运算-第5课时 列综合算式解决问题

人教版数学小学二年级下册导学案-第5单元 混合运算-第5课时 列综合算式解决问题

二年级数学学科（下）第 5 单元导学指导案 课题：列综合算式解决问题 课 型 ： 新授探究课 课 时： 第 5 课时 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 53、54 页例 4 以及“做一做”和练习十二中 的 1、2 题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探 究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 1、学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方 法。 2、学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应 用题的能力。 3、经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列 综合算式解决实际问题。 4、培养学生认真观察的良好学习习惯。 学习重点：如何列式综合算式解答一般两步应用题。 学习难点：如何依据题意正确使用小括号列出综合算式解答一般两步 应用题。 教 具：多媒体课件或引导学生观察主题图。 教 法:启发引导法。 学 法：独立思考、合作交流。 教 师 复 备 栏 或 学 生 笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第 53、54 页例 4 以及“做一做”和练习十二中的 1、2 题。 （二）、复习并检查。 1、三年级同学要浇 300 棵树，已经浇了 180 棵。还剩下多少棵？ 2、如果剩下的分 3 次浇完，平均每次要浇多少棵？ （三）新课导入： 1、引入课题。（出示主题图） 你买过面包吗？ 认真观察，面包店里的员工遇到了什么问题呢？ 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） （一）、教学例 4、 （1）仔细观察，收集信息。 问题：1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？ （2）尝试解决，体会方法 分步列式： 综合算式： 90－36＝54（个） 54÷9＝6（次） 追问：说说你是怎么想的。 （二）尝试解决，体会方法 问题： ①. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？ ②. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？ ③. 这两个在题目中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？ ④. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？ ⑤. 谁能完整地说说你是怎么想的？ （三）、检查反思，归纳总结 （90－36）÷9 ＝ 54÷9 ＝ 6（次） 问题：1. 解答正确吗？说说你的想法。 2. 今天研究的问题为什么必须两步解答？ 小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息 直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解 决最后的问题。 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、 问题：（1）. 你知道了什么？ （2）. 想求“平均每个笼子放几只” 你会解答吗？请写一写。 （3）. 说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说 明。 （4）. 为什么要先求“一共有多少只兔子”？ （5）. 解答正确吗？你是怎么知道的？ 2、 剩下的要用 5 天挖完，平均每天挖多少米？ 问题： （1）. 你知道了什么？ （2）. 要求“平均每天挖多少米” 你会解答吗？ 画一画，算一算，把你的想法表示出来。（60－15）÷5 （3）. 解答正确吗？你是怎么知道的？ （4）. 为什么这道题要用两步来解决？ 剩下的要用 5 天挖完，平均每天挖多少米？ 3、小明要写 36 个大字，已经写了 16 个，剩下的每分钟写 4 个，还 要写多少分钟？ 四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、小明和小强都是集邮爱好者。小明有 98 枚，小强有 80 枚。小明 给小强几枚邮票后，两人的有票数一样多？ 2、同学们栽树。一班要栽 24 棵，二班要栽 26 棵，所有的树平均栽 5 行，每行栽多少棵？ 3、故事书 16 元 4 本，漫画书每本 6 元，一本故事书比漫画书便宜多 少元？ 五、预习课本第 55、56 页练习十二的内容。 六、板书设计： 列综合算式解决问题 一共要烤 90 个面包，已经烤了 36 个，每次能烤 9 个，剩下 的还要烤几次？ 解：①没烤的面包有多少个？ 90－36＝54（个） ②剩下的还要烤几次？ 54÷9＝6（次） 综合算式： 教学反思： （90－36）÷9 ＝ 54÷9 ＝ 6（次）