沪教小学数学二下

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巧算 教学目标 : １ 、 将两位数运算中的巧算方法迁移到三位数运算中来。 ２、学会运用加法交换律与结合律进行巧算。 新课导入 18+25+35= 23+49+17= 92-36-24= 67-19-17= 比一比，谁算得快？ 18+25+35= 23+49+17= 92-36-24= 67-19-17= 比一比，谁算得快？ 78 18+25+35= 23+49+17= 92-36-24= 67-19-17= 比一比，谁算得快？ 78 89 18+25+35= 23+49+17= 92-36-24= 67-19-17= 比一比，谁算得快？ 78 89 32 18+25+35= 23+49+17= 92-36-24= 67-19-17= 比一比，谁算得快？ 78 89 32 31 18+25+35= 23+49+17= 92-36-24= 67-19-17= 比一比，谁算得快？ 78 89 32 31 说说你怎么算得 这么快 ? 18+25+35= 23+49+17= 92-36-24= 67-19-17= 比一比，谁算得快？ 78 89 32 31 说说你怎么算得这么快 ? 凑整十数 18+25+35= 23+49+17= 92-36-24= 67-19-17= 比一比，谁算得快？ 78 89 32 31 说说你怎么算的这么快 ? 凑整十数 能凑成整十数的两个两位数有什么特点？ 巧算 新课探索 探究一 探究二 实验小学举行“献爱心活动”，为灾区贫困儿童送礼物，二年级全体师生共筹集捐款 758 元 , 准备去商店买这样三件礼物 , 请你帮忙算一算，够不够？为什么？ 237 元 389 元 163 元 探究一 例 1 ： 389+163+237 探究一 探究二 例 1 ： 389+163+237 可以巧算吗？那两个数能凑成整百数？ 探究一 探究一 探究二 例 1 ： 389+163+237 可以巧算吗？那两个数能凑成整百数？ =389+ (163+237) 探究一 探究一 探究二 例 1 ： 389+163+237 =389+ (163+237) =389+400 探究一 可以巧算吗？那两个数能凑成整百数？ 探究一 探究二 例 1 ： 389+163+237 可以巧算吗？那两个数能凑成整百数？ =389+ (163+237) =389+400 =789 探究一 探究一 探究二 例 1 ： 389+163+237 可以巧算吗？那两个数能凑成整百数？ =389+ (163+237) =389+400 =789 (1) 为什要把 163 和 237 先加？ 探究一 例 1 ： 389+163+237 可以巧算吗？那两个数能凑成整百数？ =389+ (163+237) =389+400 =789 ( 元 ) (1) 为什要把 163 和 237 先加？ (2) 小括号有什么作用 ? 探究一 478+243+222 478+243+222 = (478+222) +243 =700+243 =943 478+243+222 （ 1 ） 478 和 222 为什么先加？ = (478+222) +243 =700+243 =943 478+243+222 （ 1 ） 478 和 222 为什么先加？ = (478+222) +243 =700+243 =943 (2) 这两个数中间还夹着一个 243 ，怎么办？ 478+243+222 （ 1 ） 478 和 222 为什么先加？ = (478+222) +243 =700+243 =943 (2) 这两个数中间还夹着一个 243 ，怎么办？ （ 3 ）巧算的关键是什么？ 478+243+222 （ 1 ） 478 和 222 为什么先加？ = (478+222) +243 =700+243 =943 (2) 这两个数中间还夹着一个 243 ，怎么办？ （ 3 ）巧算的关键是什么？ 凑整百数 判断：能不能巧算 （ 1 ） 358+227+142 ( ) （ 2 ） 216+253+129 ( ) （ 3 ） 131+235+165 ( ) 判断：能不能巧算 （ 1 ） 358+227+142 ( ) （ 2 ） 216+253+129 ( ) （ 3 ） 131+235+165 ( ) √ 判断：能不能巧算 （ 1 ） 358+227+142 ( ) （ 2 ） 216+253+129 ( ) （ 3 ） 131+235+165 ( ) √ 判断：能不能巧算 （ 1 ） 358 +227 +142 ( ) 判断：能不能巧算 （ 1 ） 358+227+142 ( ) （ 2 ） 216+253+129 ( ) （ 3 ） 131+235+165 ( ) √ × 判断：能不能巧算 （ 1 ） 358 +227 +142 ( ) 判断：能不能巧算 （ 1 ） 358+227+142 ( ) （ 2 ） 216+253+129 ( ) （ 3 ） 131+235+165 ( ) √ √ × 判断：能不能巧算 （ 1 ） 358 +227 +142 ( ) 判断：能不能巧算 （ 1 ） 358+227+142 ( ) （ 2 ） 216+253+129 ( ) （ 3 ） 131+235+165 ( ) √ √ × （ 3 ） 131+ 235+165 ( ) 判断：能不能巧算 （ 1 ） 358 +227 +142 ( ) 讨论：凑成整百数的两个三位数有什么特点？ 例 2 ： 853-498-253 探究二 例 2 ： 853-498-253 =600-498 =102 = 853-253 -498 探究二 例 2 ： 853-498-253 为什么要先算“ 853-253” ？ =600-498 =102 = 853-253 -498 探究二 例 2 ： 853-498-253 为什么要先算“ 853-253” ？ =600-498 =102 试一试： 652-376-52 = 853-253 -498 探究二 例 2 ： 853-498-253 为什么要先算“ 853-253” ？ =600-498 =102 试一试： 652-376-52 =652-52-376 =600-376 =224 = 853-253 -498 探究二 例 2 ： 853-498-253 为什么要先算“ 853-253” ？ =600-498 =102 试一试： 652-376-52 =652-52-376 =600-376 =224 = 853-253 -498 连减的巧算有什么秘密？ 探究二 课内练习 278+374+226 554-217-83 183+99+117 376-199-176 278+374+226 554-217-83 183+99+117 376-199-176 =278+(374+226) =278+600 =578 278+374+226 554-217-83 183+99+117 376-199-176 =278+(374+226) =278+600 =578 =554- （ 217+83 ） =554-300 =154 278+374+226 554-217-83 183+99+117 376-199-176 =278+(374+226) =278+600 =578 =183+117+99 =300+99 =399 =554- （ 217+83 ） =554-300 =154 278+374+226 553-267-83 183+99+117 376-199-176 =278+(374+226) =278+600 =578 =183+117+99 =300+99 =399 =553-83-267 =470-267 =103 =376-176-199 =200-199 =1 本课小结 巧算时有什么小秘密？要注意些什么？ 本课小结 巧算时有什么小秘密？要注意些什么？ 本课小结 三位数连加巧算的关键是凑整百数，并找到凑整百 数的两个三位数的特点，不仅看个位，还要看十位。 我发现 课后作业