部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》课件 (5)

部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》课件 (5)

葫芦 hú lu 葫芦，蔓生或攀缘藤本植物，葫芦有藤蔓的长短，叶片、花朵的大小，果实的大小形状各不相同。果实有像木棒样的、像瓢一样的、还有像海豚和水壶一样的等等。 葫芦枝蔓生长快，茎多毛，卷须分叉，有麝香气味。花大，白色，美观。叶稠密。常栽培作凉棚或供观赏。果实嫩时可食，成熟后壳硬，可做瓶、瓢等用具，以及鸟巢、小装饰品、灯具及乐器等。 葫芦的果实 工艺品 乐器：葫芦丝 14. 我要的是葫芦 自读提示： 1. 自由读课文，标好自然段，划出生字。 2. 读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 3. 想想课题应该怎么读？ 葫芦藤 蚜 虫 花谢了 盯 着 好 啊 赛 过 感 到 奇 怪 慢慢地 认一认 我会认 hú lu téng yá xiè dīng a sài gǎn guài màn màn 葫芦藤 蚜 虫 花谢了 盯 着 好 啊 赛 过 感 到 奇 怪 慢慢地 认一认 我会认 葫 芦 藤 谢 蚜 盯 啊 怪 慢 赛 感 我会认 我会认 葫 啊 藤 怪 谢 蚜 盯 芦 慢 赛 感 自由朗读第一自然段，哪些句子让你感受到了小葫芦的可爱，用横线画出来。 细读课文 从前 , 有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 从前 , 有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！ 那个人每天都要去看几次 。 （ ）的小花 （ ）的 葫芦藤 （ ）的小葫芦 （ ）的叶子 细 长 碧 绿 雪 白 可 爱 填一填 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！ 这说明了什么？ 那个人 要去 看 。 每天都 几次 我会写 棵 kē 书写指导： 左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。 部首： 木 组词： 一棵 一棵树 造句： 我家门前有一棵树。 音序： K 结构 : 左右 谢 xiè 书写指导： 左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔的起笔、身的第二横、寸的横。 部首： 讠 组词： 凋谢 花谢 造句： 葫芦花凋谢以后，结了几个小葫芦。 音序： X 结构 : 左中右 有几个虫子怕什么！ 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 那个人感到很奇怪，说：“什么？ 叶子上的蚜虫还用治？ 我要的是葫芦。” 我来猜 一次失败怕什么 ！ 意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一次失败不用怕。 我来猜 意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 这样的小病还用打针 ？ 这样的小病不用打针。 我会演 同桌分角色表演。 提示： 表演时注意人物的动作、表情、说话的语气。 看图演一演 提示： 表演时注意人物的动作、表情、说话的语气。 种葫芦的人那么想要葫芦，可是他 的可爱的小葫芦呢？都怎么啦？ 没过几天 , 叶子上的蚜虫更多了。小 葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 请小朋友们当当侦察员，在课文的 2—3 自然段中找答案，和你的小伙伴讨论讨论。 为什么小葫芦都落了？ 划出葫芦落了的原因 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！ ” 一个邻居看见了，对他说： “你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！” 那个人感到很奇怪，他说： “什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 有几个虫子怕什么 ！ 他想的是 。 叶子上的虫还用治 ？ 他想的是 。 读读下面两句话，猜猜他在想什么？ 有几个虫子不用怕 叶子上的虫不用治 种葫芦的人看到葫芦都落了，会想些什么呢？你有什么话要告诉他吗？ 想 一 想 虽然你要的是葫芦，但是 _________. 葫芦 叶子 蚜虫 14 我要的是葫芦 吃 营养 间接伤害 学了这篇课文，我明白了 ： 事物之间是相互联系的，没有叶子，也长不出葫芦，不能简单地看问题 。 想 xiǎng 书写指导： 上下均等，注意目的竖在竖中线上，第三横在横中线上，心第二点在竖中线上。 部首： 心 组词： 想法 思想 造句： 种葫芦的人想法真可笑。 音序： X 结构 : 上下 盯 dīng 书写指导： 左高右低，注意窄长。 部首： 目 组词： 盯着 盯紧 造句： 他每天盯着小葫芦。 音序： B 结构 : 左右 言 yán 书写指导： 第二笔稍长，下面“口”略扁。 部首： 亠 组词： 发言 语言 造句： 今天班长的发言很精彩。 音序： Y 结构 : 独体 邻 lín 书写指导： 左高右低，左右宽窄均等，注意第四笔从横中线上起笔。 部首： 阝 组词： 邻居 四邻 造句： 邻居劝他治虫，他不听。 音序： L 结构 : 左右 治 zhì 书写指导： 左窄右宽，右下方的“口”稍扁。 部首： 氵 组词： 治虫 治理 造句： 爷爷说要按时给庄稼治虫。 音序： Z 结构 : 左右 怪 guài 书写指导： “圣”的横撇和捺要写的舒展。 部首： 忄 组词： 怪事 奇形怪状 造句： 学校门前有许多奇形怪状的石头。 音序： G 结构 : 左右 1. 朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？ 参考答案： 种葫芦的人没有得到葫芦是因为做事情不注意事物之间的联系，不知道叶子和葫芦之间的关系。 2. 读一读，注意句子不同的语气。 第一组句子是一个感叹句和一个陈述句，两个句子意思相同，但是感叹句表示的意思更强烈。 第二组句子是一个反问句和一个陈述句，两个句子意思也相同，但是反问句的语气更强烈。 有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。 叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子不用治。 学了这几篇课文，我明白了 ： 、 看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远 。 、 人活着不能目光短浅 ,要做长远打算。不能太懒惰，还要有脚踏实地的精神，不能得过且过。 3、 事物之间是相互联系的，没有叶子，也长不出葫芦，不能简单地看问题 。