部编版一年级上册语文《 青蛙写诗》课件 (1)

部编版一年级上册语文《 青蛙写诗》课件 (1)

第七课 07 青蛙写诗 猜一猜 绿衣小英雄，田里来捉虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。 谜底： 青蛙 课文情景图 课文情景图 江南水乡 你们知道都 有谁来帮忙 青蛙作诗了吗？ 小蝌蚪 水泡泡 水珠 课文情景图 下雨了，雨点儿淅啦啦，淅啦啦！青蛙说：“我要作诗啦！” 课文情景图 图 小蝌蚪游过来 说：“我 来给你当个小逗号！” 课文情景图 图 池塘里的水泡泡说 ：“ 我能当个小句号 。” 课文情景图 图 荷叶上的一串水珠说 ：“ 我们可以当省略号。” 课文情景图 , 。 ······ 会 写 的字 造句 ：妈妈一回家就给我做饭。 组词：回家 来 回 会 写 的字 造句 ：母亲当然是世界上最伟 大的女人。 组词：当然 当 会 写 的字 造句 ：每天早上一杯水，有助于 身体健康。 组词：喝水 水 会 写 的字 造句 ：以后的每一天都要过得 快乐、快乐。 组词： 以后 以 会认的字 写 诗 雨 点 shī diǎn （ 写字 ） （ 诗人 ） （ 雨水 ） （ 点头 ） xiě yǔ 要 yào （ 要领 ） 识 字 过 ɡuò （ 经过 ） 会认的字 给 当 能 串 dānɡ chuàn （ 还给 ） （ 当然 ） （ 能够 ） （一串） ɡěi nénɡ 们 men （ 我们 ） 识 字 以 yǐ （ 以后 ） 词汇解释 形近 字 辨识 诗 shī （诗人 ） 侍 shì （侍从 ） 们 men （ 你们 ） 门 mén （大门 ） 同音字 辨识 雨（下雨） yǔ 语 （语言） 雨（下雨） yǐ 语 （语言） 词汇 解释 dānɡ （当然） yào （要领） 当 男 （男人） 要 dànɡ （上当） yāo （要求） ɡěi （送给） jǐ （给予） 给 同音 字 辨识 词汇 解释 近义词 辨析 近义词： 可以 —— 能够 同：都有“可能和能够的意思”的意思。 异：“能够”更侧重于表示具备某种能力 , 表示有条件达到、做到 ;“ 可以”则侧重于主观上愿意、许可。 造句：“明天有集体活动，你们可以带上玩具到学校来，能够带上自己做的玩具就更好了。” 词汇 解释 反 义词 小 — 大 来 — 去 下 — 上 可以 — 不能 辨析反义词：小 —— 大 “小”指面积、体积、容量、数量、强度、力量不及一般或不及所比较的对象，也指范围窄，程度浅，性质不重要。 “大”指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象，也指规模广，程度深，性质重要。 造句：小毛病如果不及时纠正，就要酿成大问题。 句段研读 【 例 】 赏析 ： 1 . 下雨了，雨点儿淅啦啦，淅啦啦！ 【 答案 】 这是本文的第一句。作者一开始就点明“下雨了”，并用“淅啦啦”一词写出了雨的细小，既有声，又有形。正是这酥麻的细雨，激发了青蛙创作的热情。 句段研读 【 例 】 赏析 ： 2 . 荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号！” 【 答案 】 只有“一串”水珠才与省略号的模样相似，所以作者用了“一串”而不是“一颗”。“我们”说明这一串水珠是一个小团体，是由一颗颗小水珠形成的。它们聚在一起，愿意为青蛙朋友充当省略号。 句段研读 【 例 】 赏析 ： 3. 青蛙 的诗写成了：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱 …… 【 答案 】 “呱呱”正是青蛙的语言，它的诗篇写成这样并不让人意外，单一的字能激起人的遐想，猜测青蛙到底写了什么。诗中刚好出现了逗号、句号和省略号三种标点符号，与前面三节的内容相对应。 拓展应用 1. 多么有趣的诗歌呀，从中我们认识了三种标点符号，它们分别是像小小的蝌蚪的逗号、像圆圆的水泡泡的句号、像一串水珠的省略号。在大自然中，还有哪些事物可以当逗号、句号和省略号呢？ 染 （ ）圆圆的，可以当句号； （ ）一串，可以 当省略号 （ ）带着小尾巴， 可以当个小逗号。 绿豆 脚印 豆芽 拓展应用 2 . 读一读 ，完成后面的习题。 红眼睛 小 白兔，真爱哭，一不高兴呜呜呜。 他 说自己尾巴短，对着爸爸呜呜呜。 它 嫌衣服没有花，对着妈妈呜呜呜。 它 说萝卜不好吃，打个滚儿呜呜呜。 呜呜 呜，呜呜呜，黑眼珠变成红眼珠。 （ 1 ） 小白兔的眼睛是（ ）色的 。 （ 2 ）小 白兔的叫声是怎样的？ 红 答 ：呜呜呜 早 早 早 、 早 、 早 、 拓展应用 标点符号歌 逗号（ ， ） 小点带 尾巴 , 句 内停顿要用它。 顿号 （ 、 ） 像个芝麻 点 , 并列词语点中间。 冒号 （ ： ） 小小两 圆点， 要说话儿写后边。 问号 （ ？ ） 好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号 （ ！ ） 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 省略号 ( …… ) 六 个点，表示意思还没完。 书名号 （ 《》 ) 两头 尖 ，书刊 名称放中间。 3. 听 老师读 儿歌 知识链接 三 种标点符号的用法 　 句子 ，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子 前后 或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标 点符号 来表示。 　 标点符号 是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它 能 帮助 人们确切地表达思想感情和理解书面语言。句号、逗号和省略号的用法如下： 1. 句号 ① 用于陈述句的末尾：北京是中华人民共和国的首都。 ② 用于语气舒缓的祈使句末尾：请您稍等一下。 知识链接 2. 逗号 ① 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号：我们看得见的星星， 绝大多数 是 恒星。 ② 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号：应该看到，科学需要一个人 贡 献 出毕生的精力。 ③ 句子内部状语后边如需停顿，用逗号：对于这个城市，他并不陌生。 ④ 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号：据说 苏州园 林 有一百多处，我到过的不过十多处 。 知识链接 3. 省略号 ① 用于引文的省略：她轻轻地哼起了 《 摇篮曲 》 ：“月儿明，风儿静，树叶儿 遮 窗棂 啊 ……” ② 用于列举的省略：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶 、 墨 兰 …… 春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦 ! ③ 用于话语中间，表示说明断断续续：“我 …… 对不起 …… 大家，我 …… 没有 …… 完成 …… 任务。” ④ 用于语义的省略：他们永远活在我们心中 …… 写作技巧 本文 是一首轻快、活泼的儿童诗，共有 5 个小节。作者用优美的语言，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地叫着，如同写诗一样的情景。作者用拟人化的手法，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠写成诗歌中的逗号、句号、省略号，十分有趣，读起来让人浮想联翩。 归纳总结 通过学习这篇课文，同学们要学会在 情境中识字，运用多种方法识字，享受识字的乐趣 ，并建立起信心。读文章时，想象 雨点儿落下来的情景，说说青蛙的诗表达了什么情感，思考大自然中还有哪些事物能够当三种标点符号等 ，通过 这些问题诗歌都来源于生活，希望大家平时能够留心生活，感受生活， 有一天也能让老师读 到 你们自己写 的 诗。 课后习题 xiě shī yǔ di ǎ n ɡuò l á i yǐ hòu wǒ men 以后 过来 雨点 写诗 我们 1. 拼一拼，连一连。 课后习题 3. 加一笔，成新字。 （ 1 ） 米： （ ）（ 2 ） 木 ： （ ） （ 3 ）日 ：（ ） 来 本 目 4 . 照样子，组词语，写句子。 例 ：水 ： 水田 爸爸 在水田里干活。 写：（ ） _________________ 们： （ ) _________________ 写字 他们 爸爸在水田里干活。 他们是最可爱的 人 。 5. 给句子加标点。 （ 1 ）我很喜欢小动物（ ） （ 2 ）早上（ ）妈妈给我煮了一个 鸡蛋（ ） 。 ， 。 课后习题 ① 逗号 ②句号 ③ 省略号 （ ）用在句子末尾，（ ）用在句子中间，（ ）表示话没说完 。 （ 写字） （ ） （ ） （ ）写（ ） （ ）当（ ） （ ）以（ ） （ ） （ ） （ ） ③ ① ② 写诗 写作 书写 6. 选择填空 当时 当前 应当 当然 以后 可以 以前 以为 7 . 生字开花