- 2021-11-18 发布 |
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文档介绍
一年级数学下册教案《两位数加一位数(进位)口算练习》
第4课时 两位数加一位数(进位)口算的练习 教学内容 : 小学数学一年级下册第五单元第47-48页。 教学目标: 1. 巩固两位数加一位数(进位)的计算方法的过程,进一步体会计算方法的多样化。 2.培养学生学会观察、分析问题,发展学生的发散思维能力。 3.培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。 教学重点 通过练习使学生熟练掌握两位数加一位数(进位)的计算方法。 教学难点 培养学生解决问题的能力。 教具、学具 多媒体课件、实物投影 教学过程 一、问题回顾,再现新知 (一)、揭示课题 1.师:上节课我们学习了哪些知识,大家还记得吗?让我们一起想一想。 学生小组内讨论交流。 师适时引导。整理版书。 两位数加一位数(进位)的计算方法 可以把相同数位上的数相加,就是先把几个一和几个一相加,再加整十数,如果个位数相加满十,十位上的数就要加1. 二、分层练习,巩固提高 1.基本练习,巩固新知 (1)看谁算得又对又快。 4 ①独立填写。 ②着重使学生在理解的基础上掌握口算步骤。(找几名学生说一说口算过程 ) (2)在○填上< ,>,或 = ①学生先独立完成。 ②汇报集体订正。 ③总结先把算式计算出结果,再和右面的数比较大小。 (3)看图填表。 ①仔细观察表格,理解图意。 ②独立填表计算。 ③交流汇报。说说你发现什么。 (两个数相加,交换加数的位置和不变) 2、综合练习,应用新知 (1)看图列式。 ①观察图,找到数学信息和问题。 ②独立完成。 ③全班汇报交流。 4 (怎样列式,为什么用加法计算,你是怎们算出来的) (2) 。 ①独立完成。 ②交流自己的想法。 ③总结:先算出一共有多少瓶矿泉水,再和32进行比较。 (3) ①先明确题意。 ②然后计算涂色。 ③培养学生解决问题的策略和思维的灵活性。计算要看每一个算式是不是特殊,其实可以不用计算就可以比较大小。 3、拓展练习,发展新知 (1)解决问题。 ①先让学生完整地说一说每一个信息。 ②学生独立提出问题。 ③汇报交流,重点引导列式意义,是怎样口算的。 4 (2)解决问题 小红说我今年7岁;爸爸说,你出生时,爸爸27岁;爸爸今年多少岁? 鼓励学生积极思考。 ①理解题意,学生独立完成 。 ②汇报交流,明白“你出生时,爸爸27岁”就是爸爸比小红大27岁。 三、梳理总结,提升认知 通过今天的学习你有什么收获? 板书设计 两位数加一位数(进位)口算的练习 59+4=63 (1) 先算:9+4=13 再算:50+13=63 (2)先算:59+1=60 再算:60+3=63 设计说明: 亮点: 1. 关注学生已有的知识经验,让学生主动建构知识. 2. 注重操作,让他们经历数概念形成的过程. 3. 加强感受,发展学生的数感. 困惑: 对于两位数加一位数(进位)口算的练习中拓展题,需不需要每名同学都要掌握. 4查看更多