一年级数学下册教案《两位数加一位数(进位)口算练习》

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文档介绍

一年级数学下册教案《两位数加一位数(进位)口算练习》

第4课时 两位数加一位数(进位)口算的练习 教学内容 : 小学数学一年级下册第五单元第47-48页。‎ 教学目标:‎ 1. 巩固两位数加一位数(进位)的计算方法的过程,进一步体会计算方法的多样化。‎ ‎2.培养学生学会观察、分析问题,发展学生的发散思维能力。‎ ‎3.培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。‎ 教学重点 通过练习使学生熟练掌握两位数加一位数(进位)的计算方法。‎ 教学难点 ‎ 培养学生解决问题的能力。‎ 教具、学具 多媒体课件、实物投影 教学过程 一、问题回顾,再现新知 ‎(一)、揭示课题 ‎1.师:上节课我们学习了哪些知识,大家还记得吗?让我们一起想一想。‎ 学生小组内讨论交流。‎ 师适时引导。整理版书。‎ ‎ 两位数加一位数(进位)的计算方法 可以把相同数位上的数相加,就是先把几个一和几个一相加,再加整十数,如果个位数相加满十,十位上的数就要加1.‎ ‎ 二、分层练习,巩固提高 ‎1.基本练习,巩固新知 ‎(1)看谁算得又对又快。‎ 4‎ ‎ ①独立填写。‎ ‎ ②着重使学生在理解的基础上掌握口算步骤。(找几名学生说一说口算过程 )‎ ‎(2)在○填上< ,>,或 =‎ ①学生先独立完成。‎ ②汇报集体订正。‎ ③总结先把算式计算出结果,再和右面的数比较大小。‎ ‎(3)看图填表。‎ ①仔细观察表格,理解图意。‎ ②独立填表计算。‎ ③交流汇报。说说你发现什么。‎ ‎(两个数相加,交换加数的位置和不变)‎ ‎2、综合练习,应用新知 ‎(1)看图列式。‎ ①观察图,找到数学信息和问题。‎ ②独立完成。‎ ③全班汇报交流。‎ 4‎ ‎(怎样列式,为什么用加法计算,你是怎们算出来的)‎ ‎(2)‎ ‎。‎ ①独立完成。‎ ②交流自己的想法。‎ ‎③总结:先算出一共有多少瓶矿泉水,再和32进行比较。‎ (3) ‎①先明确题意。‎ ‎②然后计算涂色。‎ ‎③培养学生解决问题的策略和思维的灵活性。计算要看每一个算式是不是特殊,其实可以不用计算就可以比较大小。‎ ‎3、拓展练习,发展新知 ‎ (1)解决问题。‎ ‎ ‎ ①先让学生完整地说一说每一个信息。‎ ②学生独立提出问题。‎ ③汇报交流,重点引导列式意义,是怎样口算的。‎ 4‎ ‎(2)解决问题 小红说我今年7岁;爸爸说,你出生时,爸爸27岁;爸爸今年多少岁?‎ 鼓励学生积极思考。‎ ①理解题意,学生独立完成 。‎ ‎②汇报交流,明白“你出生时,爸爸27岁”就是爸爸比小红大27岁。‎ 三、梳理总结,提升认知 通过今天的学习你有什么收获?‎ 板书设计 两位数加一位数(进位)口算的练习 ‎59+4=63 ‎ (1) 先算:9+4=13‎ 再算:50+13=63‎ ‎(2)先算:59+1=60‎ ‎ 再算:60+3=63‎ ‎ ‎ 设计说明: ‎ 亮点: ‎ 1. 关注学生已有的知识经验,让学生主动建构知识.‎ 2. 注重操作,让他们经历数概念形成的过程.‎ 3. 加强感受,发展学生的数感.‎ ‎ 困惑:‎ ‎ 对于两位数加一位数(进位)口算的练习中拓展题,需不需要每名同学都要掌握.‎ ‎ ‎ 4‎
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