一年级数学下册第3课时 平面图形的拼组

一年级数学下册第3课时 平面图形的拼组

‎ ‎ 人教版一年级下册数学第一单元导学案 学校 班级 一年级 主备人 参备人 审核人 课题 平面图形的拼组 课时—总课时 ‎3——3‎ 学习目标 认识平面图形的特征，能创造性地拼组图形 重难点 学生运用空间想象解决问题的能力 课前预习 课型 练习课 教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 ‎1、导（导课题、目标）‎ 我们认识了那么多的平面图形，那我们就也把它们运用到生活中去，今天我们就来完成练习一的习题。‎ ‎2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）‎ 自主学习 完成练习一中的第6题：‎ 用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。‎ 第7题：右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来。‎ 第5题：这面墙还少几块砖呢？你能用什么方法找出答案？‎ 第8题：你能找出“4”的对面是（ ），‎ ‎3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）‎ 学生动手操作，讨论。先小组内展示，后全班展示。‎ ‎4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）‎ 1、 在解决第6题时，先让学生自己想象，找出图形中有没有这个面，还应借助教具展示并画出其平面图形，尤其是圆锥体也能画出圆要加以展示。‎ ‎ ‎ 1、 第5题的讲解时应多角度地让学生去发现答案。可通过画一画，隔层相同对着画，还可通过计算的方法算出缺几块砖。‎ 2、 第8题要让学生动手拼出正方体，并找出“4”的对面是（ ），培养学生的空间观念和想象力。‎ 5、 练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）‎ 完成练习一的第4题和第8题 课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）‎ 通过这些练习，我们学习了更多的平面图形的知识，也解决了我们生活中的一些问题。‎ 板书设计： ‎ ‎ ‎ 课后反思：‎