人美美术二上会变的小手套设计

人美美术二上会变的小手套设计

会变的小手套 ‎ 教材分析：‎ 本课作为一节“设计 应用”课程，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。‎ ‎　　教学内容与目标：‎ ‎（1）显性内容与目标：应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。（2）隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。‎ ‎　　教学重点与难点：‎ ‎（1）重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。（2）难点：创造出丰富多彩的形象。‎ ‎[教学时间]：2课时 ‎[教具准备]：课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。‎ ‎[教学过程]： ‎ ‎             第 一 课 时 一、组织教学，安定学生情绪。‎ 二、讲授新课。‎ ‎（一）激发学生学习兴趣。‎ ‎     教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？‎ ‎     变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。‎ ‎     总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。‎ ‎      板书课题—— 会变的小手套 ‎    （二）包扎材料的选择。‎ ‎     1、包裹材料：小手套。‎ ‎     2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。‎ ‎     （三）制作方法课件 ‎      1、构思。‎ ‎      2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。‎ ‎      3、添加装饰。‎ ‎      方法：剪贴与描绘。‎ ‎      原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。‎ 三、学生作业，教师辅导。‎ 四、小结：‎ ‎   1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。‎ ‎   2、布置下节课所带工具、材料。‎ ‎                  第 二 课 时 一、组织教学。‎ ‎    检查学习用具，安定学生情绪。‎ 二、复习前次知识。‎ ‎（一）提问回答：‎ ‎1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？‎ ‎2、你准备用小手套做什么物体？‎ ‎3、包扎的方法有那些？‎ ‎（二）教师概括小结。‎ ‎（三）布置作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征。‎ 三、学生作业，教师辅导。‎ ‎    辅导要点：‎ ‎   1、鼓励学生有所创新，可以多节包扎。‎ ‎   2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。‎ ‎   3、装饰要多样化。‎ 四、小结：‎ ‎   1、分组欣赏作品。‎ ‎   2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。‎ ‎   3、教师小结，肯定成绩，指出不足。  ‎ 课后记：‎ 本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培 养学生的审美能力，通过自己的制作，锻炼自己的动手能力。没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。‎