部编版二年级语文上册《朱德的扁担》教案 (10)

部编版二年级语文上册《朱德的扁担》教案 (10)

‎16.朱德的扁担 ‎[教学目标]‎ ‎1．理解课文中的重点词句，并能运用相关句型。‎ ‎2．能正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3．让学生感受革命领导人以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质。 ‎ ‎[教学重点]‎ 理解课文中的重点词句，并能运用相关句型。‎ ‎[教学难点]‎ 让学生感受革命领导人以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质。‎ ‎[教学过程]‎ 一、复习导入 ‎1．复习词语。‎ ‎2．简单说说，课文讲了什么？‎ ‎3．大家看，朱德同志正挑着扁担向我们走来呢！今天我们一起来学习……齐读课题。‎ 二、学习第一自然段 ‎1．请小朋友们自己快速地读一读课文，看看，朱德同志是什么时候，在哪里挑扁担呢。‎ 5‎ ‎2．指读相关自然段（第一自然段）。说说你知道了什么？‎ ‎（1）“会师”是什么意思？当时朱德同志带领着革命起义队伍，而毛泽东带领了八路军，他们的目的地都是井冈山。经过一段时间，他们都到达了井冈山，互相碰面了。这叫…会师。‎ ‎（2）井冈山上就是朱德的队伍了。山下是日本鬼子。你能说出，红军是哪部分队伍吗？（山上的队伍）‎ ‎（3）那正是咱们的队伍。虽然占据了山上这个有利位置，但是，山下就是……生：敌人。‎ 你感觉红军所在的地方怎么样？（危险）‎ ‎3．请你读出危险的感觉。指读第一自然段。‎ ‎4．齐读。‎ 三、学习第二自然段 ‎1．井冈山不仅是个危险的地方，它让红军们面临了另一个困难。请你自己读读第三自然段。看看，红军的困难在哪里。‎ ‎2．指名说。（粮食不够）‎ ‎3．你从哪里看出来？指读相关句子（第一句）‎ ‎4．要粉碎敌人的围攻，除了储备足够的粮食，还有没有别的办法了？（没有）你从哪个词语里看出来的？(必须)‎ ‎5．是呀，你能给“必须”换个词语吗？（只能、只有、一定……）‎ 5‎ ‎6．再指读第一句。你能用必须说句话吗？‎ ‎7．指读第一句话。你知道了什么？（井冈山的粮食不多；红军要去茅坪挑粮食）‎ ‎8．茅坪在哪里？（山下很远的地方）。‎ ‎9．交流。指读。你从这里看出了什么？‎ ‎（1）茅坪很远。“五六十里”，说明远。指读。‎ ‎（2）路难走。“山高路陡，非常难走”。想象，走的时候会遇到哪些困难？‎ ‎10．这位战士，这么难走的路，你愿意去挑粮吗？为什么呀？‎ ‎11．书本上战士们是怎样的心情？指读第三句。从哪里看出来。‎ ‎12．齐读第二自然段。‎ 三、学习第三自然段 ‎1．自己读第三自然段，思考，朱德有几根扁担？‎ ‎2．交流答案。（两根）‎ ‎3．你怎么知道是两根？（第一根朱德挑了之后，被一个同志藏掉了，于是他找了第二根）‎ ‎4．为什么这个同志要藏朱德的扁担呢？自己读第2-3句话。思考。‎ ‎5．指读。‎ ‎6．朱德怎样挑粮的？指读相关句子。‎ 5‎ ‎7．挑了多少粮食？（满满的一担粮食）反复指读，读出多。‎ ‎8．采访：朱德同志，你挑那么多粮，累不累？你什么心情呀？为什么？‎ ‎9．大家知道吗？白天，朱德要关心战士的身体，要检查军队情况，要观察敌人动向；晚上，他又要担心大家有没有休息好，有没有挨冻、饿着，他还要侦查敌情。你感觉朱德的工作怎么样？（很多，很繁重）‎ ‎10．所以，战士们想，朱德同志工作……生接读。‎ ‎11．这位小战士，你干嘛要藏朱德的扁担呀？为什么呢？‎ ‎12．朱德同志丢了扁担之后，又是怎么做的呢？自读第4句话。‎ ‎13．交流。回答问题。‎ ‎14．你认为朱德做扁担花了多少时间？（一夜），你从哪里看出来的？（连夜）指读。你还从这个词语看出了什么？‎ ‎15．朱德的第二根扁担什么样？（刻了朱德记）‎ ‎16．为什么要刻呢？（不要再丢了）这三个字表示什么？（表示这根扁担是朱德的）‎ ‎18．采访：小战士，你还想藏朱德的扁担吗？为什么？‎ 四、总结 ‎1．齐读全文。‎ ‎2．课文学完了，你想对朱德同志说些什么呢？‎ 5‎ ‎3．大家看，这样一位伟大的革命领导人他毫不摆架子，却和战士们一起挑粮，我们都要尊敬他呢。还有哪些革命伟人是值得我们尊敬的？一起记下他们的名字：毛泽东、邓小平、陈毅、朱德。‎ 五、布置作业 朗读课文，复述。‎ ‎● 课堂板书 第16课 朱德的扁担 五六十里 ‎ 一道去挑粮 山高路陡 5‎