汉语拼音5 g k h创新教案

汉语拼音5 g k h创新教案

‎《ɡ k h》教学设计 一、复习，导入 ‎1. 出示课件，让我们一起来复习已学过的声母。（生齐读）‎ ‎2. 出示课件，请在这两个小题中任选一题来读一读。‎ ‎①b、m、f、p、d、n、l、t ‎②b—d m—n f—t b—p 3. 指导读。‎ 4. 这节课我们继续来学习声母，用我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜，编故事，希望小朋友们积极开动脑筋，大胆举手发言，我们来看看哪个小朋友最聪明。‎ 二、教学ɡ ‎1. （出示课件）看了图你最想说什么？‎ ‎2. “鸽子”的“鸽”的声母就是我们要学的第一个声母“ɡ”。（板书）‎ ‎3. 师教学发音方法。‎ 在发ɡ时，舌根抬高碰到软腭，舌根突然离开松腭，让气流出来。‎ ‎⑴看老师发音，小朋友仔细看、听。‎ ‎⑵学生跟读，指名读、齐读，开小火车读。‎ 5. 你能编顺口溜或编故事来记住它吗？‎ 6. 指导ɡ的书写及在四线格中的位置。‎ 7. 学生在《课堂作业》抄写ɡ，师巡回指导。‎ 三、教学k ‎1. 讲故事引出k（边讲故事边出示课件）。‎ ‎2. 区别ɡ，请小朋友把手心对准嘴，想想读ɡ、k有什么不一样？‎ ‎3. 教师领谈，学生跟读。‎ ‎4. 你也能像前面的小朋友一样编小顺口溜来比较k吗？‎ ‎5. 指导k的书写及在四线格中的位置。‎ ‎6. 学生在《课堂作业》抄写k，师巡回指导。‎ 四、巩固练习 ‎1. 老师给ɡ、k找了一些朋友，出示：ge gu ke gu ke ku 学生拼读。‎ ‎2. 游戏：摘苹果。‎ ‎3. 老师这有一棵苹果树，树上结了许多又大又红的苹果，小朋友们想吃吗，但要吃这些苹果需要拼拼这些音节，拼对了才能把苹果摘走。‎ 五、小结 通过这节课的学习，我们又学到了2个声母，这2个声母还可以和许多韵母交朋友，下节课再一起来学习。‎ 板书设计：‎ g k h g ——u——a ‎ k ——u——a 画 打 h ——u——a