人美美术一上看谁涂得更好看教学设计

人美美术一上看谁涂得更好看教学设计

看谁涂得更好看 教育教学内容：‎ ‎1、 兴趣是学习美术的基本功之一，创新精神是现代社会成员最重要的心理品质之一，体验与色彩游戏相结合。‎ ‎2、 应知：熟悉工具，认识颜色。‎ 教学目标：‎ ‎1、 不同风格线条的表现。‎ ‎2、创新精神，集体合作精神。‎ 重 点：‎ ‎ 在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。‎ 难 点：‎ ‎ 体会不同笔触、不同画材组织画面的不同效果。‎ 课前准备：自己喜爱的工具与色彩 教 程；‎ 教学过程 一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序 二、认识不同的“笔”‎ 同学今天都带画画用的笔了吗？带来的把笔拿在手上给老师看。（同学们把笔拿在手上）‎ 师：请你们说说自己带的是什么笔，并拿一种你最喜欢的颜色的笔上来。‎ 老师：哦，我们来看看都有什么样的笔？（先叫个拿水彩笔的上来），带学生们认识它，并在投影上‘高兴地’画上一笔，让学生看看是什么效果：均匀，透明。（注：此处如果担心学生回答不出来，‎ 可以先不问等油画棒的一起问，因为这样会有个对比）‎ 再请带蜡笔或油画棒的同学上来，（如果没人带，就说老师带了。）认识此笔，并‘不高兴地’画一画，看是什么效果：粗犷有力。‎ 再用CAI课件出示这几种笔，让学生认一认。（也可以在课件上展示三种笔的不同，并用课件画出来。让学生比出它们的不同，并试着说出来。）‎ 再出示不同笔画的画 三、师生共同欣赏 师：同学样想不想再看几张--------想（师出示书上的一些画）‎ 师：老师这还有几张画，同学们看看，看看你能不能看出作者画这幅画时的心情是高兴，还是不高兴呢？‎ 四、颜色的重要性 出示三张画，一张没色，一张一种色，一张多种色，说明颜色的重要性。‎ 对比有和没有颜色的图片，让学生涂色（老师发纸）‎ 五、布置作业 回家后与父母共同合作一幅作品，装饰自己可爱的家。‎ ‎（good good good ,you are good）‎ 教学设计 蚌三：梁旭