部编版一年级上册语文《 金木水火土》教案 (5)

部编版一年级上册语文《 金木水火土》教案 (5)

‎2、金木水火 ‎ 教学目标：‎ ‎ 1.认识7个生字,会写4个生字。‎ ‎ 2.认识“一”“|”2种笔画。‎ ‎ 3.认识田字格,学会在田字格中书写汉字,把字写端正、写匀称。‎ ‎4.通过朗读课文、背诵课文,体会语文的美妙和学习语文的乐趣,培养对语文学习的兴趣。‎ 重点、难点：‎ ‎ 重点：认识7个生字,会写“一、二、三、上”4个字。‎ ‎ 突破方法：通过读、写让学生识记生字。通过借助卡片写数字等形式突破。‎ 难点：认识“”一“丨”2种笔画,能在田字格中端正、匀称地书写生字。‎ 突破方法：通过教师示范、指导和学生反复练习来突破。‎ 教法与学法：‎ ‎ 教法：引导示范教学法。‎ 学法：朗读感悟,反复练习。‎ 教学准备：‎ 教学挂图、生字卡片、多媒体课件和写有阿拉伯数字“1”“2”“3”“4”“5”的卡片。‎ 课时安排：建议2课时。‎ 教学过程：‎ 一、 情景导入：‎ 教师拿出1根粉笔问学生:同学们,老师拿着几根粉笔?然后教师分别拿出2根、‎ ‎3根粉笔问学生,学生一一作答。 ‎ 教师总结:同学们真了不起,数学学得棒极了!这一节课呀,老师同大家一起学习用我们的汉字来表示这些数字,好吗?‎ 二、探究新知 ‎1.识字 ‎(1)教师出示教学挂图,指导学生观察 ‎①图上画的是什么地方的景色?‎ ‎②在这幅图画中,你看到了什么呢？‎ ‎(2)教师介绍课题。(板书课题)‎ ‎ (3)教师带领学生朗读课文,说说怎样认读“、二、三、四、五”和“上、下”这几个字。教师通过出示写有阿拉伯数字“1”“2”“3”“4”“5”的卡片,帮助学生认读“一、二、三、四、五”。‎ 教师重点指导学生认读“上”“二”“三”。‎ ‎(4)学生根据提示再次练读生字 ‎(5)巩固:教师出示生字卡片,学生进行抢读比赛。‎ ‎2、记字形。‎ ‎ (1)教师再次带读课文,展示多媒体课件,结合生活让学生记住“一、二三、上”。(2)教师板书生字,学生提出在认读生字的过程中所产生的疑问。比如,是不是数字是几就写几画呀?教师引导学生解决问题。‎ 师:只有 三”是这样的,如果数字大了,笔画太多就不美观,也难以区别了。‎ ‎(3)学生讨论识记生字的好方法。‎ 自主识记法:“一”是“一个”的意思,就只有一横,所以是“一”‎ ‎(4)巩固。‎ ‎ ①教师说一句课文,学生接下一句。如 四五— 金木水火土。‎ ‎②击掌听音找出生字卡片。如:教师击掌三次,学生找出卡片“三”,并正确认读。‎ 三、指导朗读 ‎ 1.教师指导学生再次看教学挂图,引导学生思考:你认为这个地方美吗?你能不能把自己看成画中的人,把你看到的说给别人听?‎ ‎ 2.同桌之间相互交流 ‎ 3.学生有感情地朗读课文,读出喜爱之情。‎ ‎ 4.朗读比赛。‎ 学生分小组比赛,比一比,看哪一组读得既流利又有感情。‎ 四、课堂小结 ‎ 1.学生说一说自己这一节课学会了哪些字 ‎ 2.学生自由朗读课文。‎ ‎ 板书设计 ‎ 2、金木水火土 一 二 三 四 五 上 下 ‎ ‎