5《玲玲的画》教案

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文档介绍

5《玲玲的画》教案

课题 ‎5 玲玲的画 课型 讲读课文 授课 时间 ‎2课时 ‎ 教学 目标 ‎1.会认“玲、详”等15个生字,会写“画、幅”等10个字。‎ ‎2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。试着用“得意、伤心、满意”等关键词复述课文内容。‎ ‎3.读懂爸爸的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。‎ 教学 重点 识字、写字和理解课文内容,了解课文内容。‎ 教学 难点 借助关键词,讲述故事,弄清故事中的道理。‎ 第一课时 教学 目标 ‎1.会认“玲、详”等15个生字,会写“画、幅”等10个字。‎ ‎2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。‎ 教具 准备 教学课件。‎ 教学设计 设计意图 导入 ‎(  )分钟 ‎(一)投影画面,揭示课题。‎ ‎1.(课件出示2)多媒体投影玲玲画的画。(板书课题:5 玲玲的画) 2.生齐读课题(认识“玲”字),观察画面:自己说说画上的内容。 3.师:这节课我们来学习这篇课文,看看写了玲玲的画怎么了?‎ 新课 教学 ‎(  )分钟 ‎(二)初读课文,整体感知。‎ ‎1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。(课件出示3)提出要求:‎ ‎ 画出不认识的生字,借助拼音,读通课文,读准字音,不多字,不少字,不重复,标出自然段序号。‎ ‎  2.我会读生字。(课件出示4)(多媒体展示带拼音的生字)‎ ‎ huà fú pínɡjiǎnɡ zhǐ bào lìnɡ jí ná bìnɡ ‎ 画 幅 评 奖 纸 报 另 及 拿 并 ‎ ‎ (1)读第一行生字:同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。‎ ‎ “画”三拼音节,“评、奖、另、并”为后鼻音,“幅”是二声,读“fú”。‎ ‎ 代表读,开火车读,齐读。‎ línɡ xiánɡ cuī pā zānɡ lǎn zāo kěn ‎ 玲 详 催 啪 脏 懒 糟 肯 (课件出示5)‎ ‎(2)指名读第二行生字,纠正以下几个生字的读音。‎ ‎ “催、脏、糟”是平舌音。‎ ‎ “玲、详、脏”是后鼻音;“肯”为前鼻音。‎ ‎ “脏”是个多音字,还有一个读音是“zàng”,组词为心脏。‎ ‎“啪”要读“pā”,不是“bā”。‎ ‎ (3)检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。 ‎ 大家觉得他读得怎样?评价后再读。‎ ‎3.识记生字。‎ 运用形声字构字特点识字:“玲、详、幅、评、啪、脏”:如,“玲”中王字旁表意,和“玉”有关,“玲玲”是玉器发出的声音,“令”表示读音。“详、评”言字旁与“语言”有关,“幅”,巾字旁与纺织品有关,“啪”口字旁的字跟嘴巴、语言、声音有关。“脏”月字旁的字与身体各部分有关。‎ ‎ 4.再读课文,初知内容。 (1)学生选择自己喜欢的方式读课文,了解课文内容,边读边想:课文写了什么? (2)自由读文,小组交流。 (3)汇报交流,师总结。(课件出示6) 课文写了玲玲准备参加评奖的画,不小心被弄脏,‎ ‎  ‎ ‎【设计意图:读音的纠正重点放在平舌音与翘舌、前鼻音与后鼻音的区别上。另外注意多音字、个别难读的字音。】‎ 在爸爸的启发下,开动脑筋,在弄脏的地方,画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品添了几分家的温馨。‎ ‎(三)指导书写,写好生字。‎ ‎1.(课件出示7)‎ 出示生字: 画 幅 评 奖 候 报 另 及 拿 并 读一读生字,并扩词。 ‎ ‎ 2.自由组合学习生字,观察一下上面的生字,想一想怎样才能把它们写正确、美观?‎ ‎3.让学生相互交流分析生字字形,生自由说,师适当补充。‎ ‎(课件出示8)出示生字的田字格课件。重点指导“候、画、拿”的书写。‎ ‎“画”半包围结构,写时注意先写完“田”再写“凵”,“田”写的稍小一些,下半部分包住“田”的一半。‎ ‎“拿”字注意上下两部分写得扁一些,“手”的第一笔撇写在横中线上。‎ ‎ 4.当小老师,说说生字的笔顺,教师范写。‎ ‎ 5.学生书写生字。生描红,师巡视指导。‎ ‎ 6.交流反馈,展出写得好的学生作业。说说好在哪里。‎ ‎ 7.游戏巩固识字。‎ (1) ‎“找朋友”。(课件出示9)出示:“玲、详、幅、评、啪、脏”的形旁和声旁,学生根据形旁和声旁组成生字。‎ (2) ‎“我指你认”。一个学生指生字,一个学生在文中找含生字的词或句子。‎ ‎(四)课堂回顾,教师小结。‎ ‎ 这节课,我们认识了玲玲小朋友,还认识了许多生字朋友,收获可真不小。下节课,我们再一起学习课文讲了什么。‎ ‎【设计意图:生字的书写,尊重学生的认知,先观察、讨论再补充,范写,接着描红、临帖,最后评价指正。是一套完整的教学方法。】‎ 课堂作业新设计 ‎1.写出带有下列偏旁的字。‎ ‎ 亻( )( )( )‎ ‎ 讠( )( )( )‎ ‎2.看拼音,写汉字。‎ ‎ fú jiǎnɡ bào ná ‎ ‎ 一( )画 评( ) ( )纸 ( )走 ‎3.组词 详( )( ) 脏( )( ) 肯( )( ) ‎ 另( )( ) 及( )( ) 并( )( )‎ 参考答案:‎ ‎1. 亻(他)(们)(候)‎ ‎ 讠(认)(让)(话)‎ ‎2.幅 奖 报 拿 ‎ ‎3.详(端详)(详细) 脏(弄脏)(脏水) 肯(不肯)(肯定) ‎ 另(另外)(另一个) 及(及时)(来不及) 并(并且)(合并)‎ 第二课时 ‎ 教学 目标 ‎1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。试着用“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容。‎ ‎2.读懂爸爸的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。‎ 教具 准备 ‎ 教学课件 字词卡片 教学设计 设计意图 导入 ‎(  )分钟 一、复习生字,质疑导入。‎ ‎ 1.用字词卡片,检查认读生字词的情况。‎ ‎2.通过上节课的学习,大家知道了玲玲不小心把准备参赛的画弄脏了,该怎么办呢?下面我们来继续学习课文。‎ 新课 教学 ‎(   )分钟 二、自读自悟,合作探究。‎ 本文围绕玲玲的画,描写了玲玲的心情的变化:得意一着急一满意。请找出相应的段落、关键句子,读一读,体会玲玲的心情。‎ ‎1.第一自然段:(课件出示11)玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。‎ ‎(1)理解“端详”一词。联系句子,想一想“端详”是什么意思?(仔细地看)谁能演一演玲玲的动作?指名演一演。‎ ‎(2)文中说“这幅画明天就要参加评奖了”,玲玲端 ‎【设计意图:课文的理解抓住一个切入点:找出描写玲玲心情变化的语句。接着找出“得意、着急、满意”表现玲玲心情变化的关键词语理解感悟。】‎ 详着自己的画,心里会怎么想呢?(玲玲得意地想:“明天我准能拿第一名!”)‎ 读一读第一自然段,读出玲玲得意的心情。‎ ‎2.玲玲遇到了麻烦?哪个自然段讲了,请将课文里的段落读一读。‎ ‎(个人回答:第4自然段讲玲玲把画弄脏了。)‎ ‎(课件出示12:图文)就在这时候,水彩笔啪的一声掉到了纸上,把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。‎ (1) ‎“啪”是怎样的声音?谁能演一演?“啪”的一声该怎么读?‎ ‎ (“啪”是东西掉在什么东西上面的声音。学生演一演,水彩笔掉在书上的声音。)(“啪”应该读得“响而短”)‎ ‎(2)“玲玲伤心地哭了起来”读得要伤心。她为什么哭得那么伤心?读一读她的话。‎ ‎(“我的画弄脏了,再画一张也来不及了。”)‎ ‎(课件出示12:脏画)‎ ‎(3)师:是呀,遇到这样的麻烦事,玲玲多么伤心啊。‎ 玲玲一边哭一边说的话,应该怎样读?体会玲玲着急的心情:‎ ‎(个人读──评读──个人表演)‎ ‎3.后来在爸爸的引导下,玲玲把画又补好了。她是怎样做的?读课文。‎ ‎ “玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。……玲玲满意地笑了。”‎ ‎(出示课件13:小狗的画)‎ ‎(1)这时玲玲心里又是怎么想的?‎ ‎(高兴,满意,得意)‎ ‎(2)你想怎样称赞玲玲?‎ 生1:玲玲,你真棒,把坏事变成了好事!‎ 生2:玲玲,你真了不起,画出这样的画,真漂亮!‎ ‎(3)指导朗读,读出满意的语气。‎ ‎9.同学们读得高兴,爸爸看了也很高兴,爸爸是怎么说的?(引读)‎ ‎(课件出示14:爸爸的话)“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。”‎ ‎【设计意图:爸爸的话是理解的难点,要联系课文内容或者自身积累或者实际去说。‎ 请联系生活实际,谈谈你在生活中遇到过坏事变好事的情况吧?小组讨论。‎ ‎ 三、交流感悟,品味语言。 ‎ ‎1.爸爸的话非常有用,我们把精彩的话背下来,好吗?‎ 看谁背得又快又有感情。(个人自由背诵)‎ ‎2.一起有感情地背诵一次。‎ ‎3.在我们日常生活中经常会遇到这样的情况,我们要随机应变,想出解决问题的好办法。‎ ‎(课件出示15:世上无难事,只怕有心人。)‎ 让我们做生活中的有心人吧!‎ ‎【设计意图:背诵爸爸的话,起到积累运用的目的,进一步深化对中心的认识。‎ 课堂小结及拓展延伸 ‎(  )分钟 四、小结全文,总结提高。 ‎ ‎(课件出示16)玲玲在爸爸的建议下,终于把弄脏的画改成一幅很好的画,这就是,“把坏事变成了好事”。在今后的学习和生活中,我们也要像玲玲一样,动脑筋,克服困难,顺利解决问题。‎ ‎(课件出示17)‎ 帮帮忙:‎ ‎1.书被雨淋湿了。‎ ‎2.漂亮的裙子被勾出了一个洞。‎ 在今后,如果遇到类似的事情,你会怎样做?‎ 板书 内容 ‎ 5  玲玲的画 端详    得意 不小心   弄脏  只要肯动脑,坏事也能变成好事 动脑筋   画狗 ‎ 课堂作业新设计 ‎1.给下面的句子加上标点。‎ ‎ (1) 怎么了 玲玲 爸爸放下报纸问 ‎ (2)玲玲 时间不早了 快去睡吧 爸爸又在催她了 ‎ 2.写话。‎ ‎ 我想对课文中的爸爸说:“ 。”‎ ‎3.说一说,自己把坏事变好事的经历。‎ ‎ ‎ 参考答案:‎ ‎1.(1) “怎么了, 玲玲 ?”爸爸放下报纸问。‎ ‎(2)“玲玲, 时间不早了, 快去睡吧!” 爸爸又在催她了。‎ ‎2.你真是一个会教育孩子的好爸爸!‎ ‎3.有一次,我和小朋友玩过家家的时候,不小心把水洒了一地,我收拾好玩具,就把地拖了一遍,妈妈回来了,夸我是个爱劳动的好孩子。‎ 教学反思 成功之处:‎ ‎1.教学中,我尝试着随文识字,抓住“端详、啪”等重点字词进行识字教学。先理解生字,最后把生字放回课文,正确流利地朗读课文。这样由字到词,由词到句,由句到篇,循序渐进,体现低年级语文教学“字不离词,词不离句”的理念。‎ ‎2.抓主线,帮学生理清思路。本文记叙的是常见的生活小事。内容集中,语言朴实,对话较多,玲玲的情感变化:高兴(画好作品)---难过、着急(弄坏作品)---满意(画更漂亮)是本文重要的线索,爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。在课堂开始,我就引导学生理出了文章的情感线索,在教学中牢牢抓住这条线索,使全文脉络清楚。‎ 不足之处:‎ 当然,课堂中也有一些不尽如人意的地方,如在字词的教学中,语言上不够严密。在指导朗读上,还不是很到位。‎ 备课素材 ‎【教材分析】‎ ‎《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时,不小心把第二天参评的画弄脏了,在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,巧妙地掩盖了污渍,第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。课文内容简单,主题明确,寓深刻的生活哲理于简单的故事之中,对启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 塞翁失马 战国时期有一位老人,名叫塞翁。他养了许多马,一天马群中忽然有一匹马走失了。邻居们听到这事,都来安慰他不必太着急,年龄大了,多注意身体。塞翁见有人劝慰,笑笑说:“丢了一匹马损失不大,没准还会带来福气。”‎ ‎  邻居听了塞翁的话,心里觉得好笑。马丢了,明明是件坏事,他却认为也许是好事,显然是自我安慰而已。可是过了没几天,丢失的马不仅自动回家,还带回一匹骏马。‎ ‎  邻居听说马自己回来了,非常佩服塞翁的预见,向塞翁道贺说:“还是您老有远见,马不仅没有丢,还带回一匹好马,真是福气呀。”‎ ‎  塞翁听了邻人的祝贺,反到一点高兴的样子都没有,忧虑地说:“白白得了一匹好马,不一定是什么福气,也许惹出什么麻烦来。”‎ ‎  邻居们以为他故作姿态纯属老年人的狡猾。心里明明高兴,有意不说出来。塞翁有个独生子,非常喜欢骑马。他发现带回来的那匹马顾盼生姿,身长蹄大,嘶鸣嘹亮,膘悍神骏,一看就知道是匹好马。他每天都骑马出游,心中洋洋得意。‎ ‎  一天,他高兴得有些过火,打马飞奔,一个趔趄,从马背上跌下来,摔断了腿。邻居听说,纷纷过来慰问。‎ ‎  塞翁说:“没什么,腿摔断了却保住性命,或许是福气呢。”邻居们觉得他又在胡言乱语。他们想不出,摔断腿会带来什么福气。‎ ‎  不久,匈奴兵大举入侵,青年人被应征入伍,塞翁的儿子因为摔断了腿,不能去当兵。入伍的青年都战死了,唯有塞翁的儿子保全了性命。‎ 课后作业 基础积累大巩固 一、用“√”给加点字选择正确的读音。‎ ‎ 弄脏 (zāng zhāng) 肯定 (kěng kěn) 催促 (chuī cuī) ‎ ‎ ‎ ‎ 端详 (xáng xiáng) 糟糕 (zhāo zāo) 啪的一声 (pā bā)‎ 二、找出下面句子中的错别字,画出来改正并重新组词。‎ ‎1.就在这时侯,水彩笔叭的一声掉到了纸上,把画弄脏了。‎ ‎ ( )‎ ‎2.我的画脏了,再画一张也来不极了。 ( )‎ 三、看拼音,写词语。‎ shí hou lìng wài bào zhǐ ná zhe bìngqiě ‎ ‎ ‎ 四、填一填。‎ ‎ 1.“画”字是 结构,它的偏旁是 。‎ ‎ 2.“幅”字是 结构,它的读音是 。‎ ‎ 3.“奖”字共 画,笔顺是 。 ‎ 五、选词填空 ‎ 满足 满意 ‎ 1.爸爸看了我的成绩单,非常 。 ‎ ‎ 2.虽然你跑步得了第一名,可不要 哟!‎ 阅读能力大提升 六、课文整体梳理。‎ ‎ 根据课文内容,填空。‎ 1. 从课文内容中我们了解到玲玲画的画题目是 。‎ ‎2.玲玲的心情变化很大,依次是: 、 、 。‎ 七、 重点段落品析。‎ 爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象得( ),只要( ),( )往往能变成( )。”‎ ‎1.根据课文原文填空。‎ ‎2.请你说说你是怎样理解“只要肯动脑筋,坏事也能变成好事”这句话的?‎ ‎ ‎ ‎3.你从这篇课文中学到了什么? ‎ ‎ ‎ 思维创新大拓展 八、小练笔 ‎ ‎ 小朋友,好事变成坏事的故事你读过吗,写一个小例子。  ‎ ‎  ‎ 答案 一、 zāng kěn cuī ‎ xiáng zāo pā 二、 1.侯(等候) 2.极(及时)‎ 三、时候 另外 报纸 拿着 并且 四、 1.半包围 凵 2.左右 hòu 3. 9 点,提,竖,撇,横撇/横钩,点,横,撇,捺 五、1.满意 ‎2.满足 六、1.《我家的一角》 2.得意 着急 满意 七、1.那么糟 肯动脑筋 坏事 好事 ‎ 1. 爸爸的话的意思是:遇到不好的事情,不要害怕,不要灰心,要动脑筋想办法,积极面对困难,克服困难。‎ ‎3.我从这篇课文中,学到了凡事要积极乐观地面对,不要轻言放弃的道理。‎ 八、比如《肥皂的发明》。‎
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