二年级上册数学教案-2 乘法、除法一（用乘法口诀求商） ▏沪教版 (6)

二年级上册数学教案-2 乘法、除法一（用乘法口诀求商） ▏沪教版 (6)

‎《用乘法口诀求商》教学设计 知识技能目标：使学生了解乘法与除法的关系，能正确地用乘法口诀求商。‎ 过程方法目标：通过经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，培养学生的逆向思维及观察能力。‎ 情感价值目标：创设生活情境，引导学生探究数学，激发学生学习数学的兴趣。‎ 教学重点：经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确求商。‎ 教学难点：经历用乘法口诀求商的方法的探索过程。‎ 教具准备：口算卡片、贴图、‎ 一、 复习铺垫导入新课 同学们，我们前面学过的乘法口诀，我们来玩对口令的游戏，请一名同学当小老师。‎ ‎1、把口诀补充完整。‎ ‎ 二（）十六 三（  ）二十七   ‎ ‎  三（）十五   （  ）八四十    ‎ ‎（  ）六二十四    二（  ）得六   ‎ 八（  ）六十四     七（  ）六十三 ‎2、在口里填数(开火车形式回答)‎ 口×4=24 7×口=35 6 ×口=30 ‎ ‎5 ×口=45 口×6=42 口×口=24‎ ‎3、算篮球 课件出示图：让学生说从图上获得的信息 提问：从图上你获得哪些数学信息？你可以提出什么数学问题？怎样列式？为什么这样列式？用那句口诀算？‎ 板书：8×4=32（个）四八三十二 孩子们表现真不错，你们为什么能这么快速而准确地计算出乘法算式呢？（用了乘法口诀）真了不起啊，因为你们熟记了乘法口诀，所以计算起来很快并且也不会出错。其实乘法口诀还有别的用途，你们想知道是什么吗？这就是我们今天一起来学习的用乘法口诀求商。板书课题：用乘法口诀求商 二、创设情境探究新知 ‎1、初步探究用乘法口诀求商的方法 ‎（1）课件出示主题图，提问：请同学们仔细观察，从图上你能获得哪些数学信息？这里的已知条件是什么？问题是什么？应该怎样列式？为什么要这样列式？‎ ‎（2）学生读题，老师引导学生找到关键词“平均”后提问“像这样知道物体的总数和平均分成的份数，我们可以用什么方法来表示？”（除法）‎ ‎（3）学生将除法算式写在练习本上。老师让学生反馈后将算式写在题的下面。‎ 板书：32 ÷ 4 = 四（）三十二 ‎（4）指明读除法算式，指明说算式中被除数和除数所表示的意义。‎ 师：每个筐里究竟应该放几个篮球才算平均呢？这是老师急于知道的答案，你们愿意帮助老师来找到答案吗？‎ 师：请同学们按学习小组，按下列步骤来帮助老师寻找答案。‎ a、先说说你打算怎么来找答案；‎ b、动手动脑找出答案；‎ c、交流你们的答案，看结果是否一样。如果三个步骤都完成了，请举手告诉老师。‎ ‎（5）交流寻找答案过程及结果。（大概有圈一圈、摆小棒和乘法口诀求商等几种）‎ ‎（6）引导学生选择最简便的算法，教授学生学习用乘法口诀求商 师：你们觉得哪一种方法更简便呢？‎ 生：用乘法口诀。‎ 师：刚才哪些同学是用乘法口诀算出结果的呢？谁来说说，你是怎么算出来的？（学生一边说，老师一边总结方法）‎ ‎（7）引导学生再次说出计算的过程，我们观察到除数是4，被除数是32，想：四（）三十二，所以商就是（8）。再请同学说说为什么要用这句口诀？‎ ‎（8）刚才在计算除法的过程中，我们用到了什么？（乘法口诀）看来用乘法口诀求商真快呀！那我们继续用这样的方法来看下面的题怎样算。‎ ‎2、进一步探究用乘法口诀求商的方法 ‎（1）孩子们，你们还愿意继续接受挑战吗？请全体同学读题，理解题意。（课件出示：有32个篮球，每8个装一筐，一共需要几个筐？）‎ ‎（2）学生把算式写在练习本上，师指明回答。师板书算式和结果。‎ ‎32 ÷ 8 = （）八三十二 ‎（3）指明说出求商的过程。因为8乘4等于32，所以32除以8等于4，口诀是四八三十二。‎ ‎3、议一议。‎ ‎（1）上面两道除法算式的商是怎么算出来的？（用乘法口诀）‎ ‎（2）从上面的计算中你发现了什么？（都有4、8、32这三个数字；根据“四八三十二”这句口诀，可以算出4×8=32，32÷4=8，32÷8=4；乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，两个因数分别是除法算式中的除数和商……）‎ ‎（3）老师激励性点评并提出要求 师：孩子们真是太了不起了，观察得仔细，说得很完整。‎ 三、巩固练习 ‎1、练习：看乘法算式填商 ‎2× 6 = 12 6 ×7 = 42 ‎ ‎12 ÷ 6 = 42÷6=‎ ‎12÷2= 42÷7=‎ ‎2、游戏 把算式贴在相应口诀的下面 口诀：五九四十五三四十二六六三十六 算式：3× 4= 6× 6= 5× 9= 12÷3=‎ ‎36÷6 = 45÷5= 12÷4= 4× 3=‎ ‎45÷9= 9× 5= 12÷6= 36÷4=‎ 提问：你有什么发现？（有的一句口诀可以算两道乘法和两道除法，而有的口诀却只能算一道乘法和一道除法）‎ 继续观察：因数有什么不同？（两个因数不同时对应两道乘法和两道除法，而两个因数相同的就对应一道乘法和一道除法）‎ ‎3、老师说口诀，学生说算式 五七三十五四五二十七七四十九 ‎4、真能干，大家 还想开锁吗？我们的书上还有很多把锁，需要你用知识和智慧的钥匙去打开呢，我们一起去试试吧！请看75页第1题，大家动手开锁吧。‎ ‎5、独立完成练习十六的第2题。‎ 四、课堂小结 师：通过今天的学习，你学到了什么？你还有什么疑问？‎ 学生小结。其实乘法口诀还能帮助我们解决许多生活中的数学问题，我们下次课再继续学习。‎ 五、板书设计 用乘法口诀求商 ‎  8×4=32（个）四八三十二 ‎32 ÷ 4 = 8（个）四（八）三十二 ‎32 ÷ 8 = 4（个）（四）八三十二