部编版一年级语文上册《雨点儿》教案 (32)

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部编版一年级语文上册《雨点儿》教案 (32)

1 雨点儿 1 教学目标 1、认识 11 个生字,会写 3 个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 2 学情分析 雨,孩子们大多不喜欢,因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼,但相信 学完了这篇课文,小朋友对雨的喜欢会多一层。 3 重点难点 重点:识字、写字、朗读课文。 难点:通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。 4 教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动 1【讲授】雨点儿 听儿歌,做动作跳、唱。 一、激趣导入 师:刚才我们唱的歌叫“雨点(幻灯片), 读连贯(字卡雨点),点三声读准。 1、师:点是我们今天要学习的生字,注意它是上下结构,下面是四点底。生活中经常见过 这个点字。比如:斑点、终点、起点。今天学的是雨点。 2、这是雨点,这是雨点儿(加个儿),怎么读?加上儿,雨点显得更小、更轻、更可爱了, 对吗? 3、今天要学习的课文就是——齐读雨点儿。通过预习我们知道,这篇课文有两个主角,一 个是大雨点(卡片),一个是小雨点(卡片)【卡片贴上黑板】这篇课文就讲了雨点的故事。 赶快走进课文,去读读吧! 二、初读课文。 1、把书翻到 105 页。借助拼音,自由读课文,注意,读准生字,读通句子。遇到这些生字, 多读几遍。(幻灯片) 2、师过渡:会读了吗? 2 第一段,谁有信心把第一段读正确?其他人,你们有重要任务,听听字音读准了吗,句子读 通顺了吗? 评价字音。 1 段:数不清,数翘舌音,清后鼻韵(数不清),彩平舌(云彩),落四声(飘落) 同学们听得很认真,相信这些词你们一定能读准。词语读准了,句子会更通顺。一起读第一 自然段,起。 我们接着往下读,抽生读 2、3、4 段,其它孩子仔细听,他们字音读正确了吗?句子读通顺 了吗? 2 段:半空。地方。方,师:单独读是一声,但在地方这个词里就是读轻声。读好它。齐读 男生。女生。 师:原来大雨点提问(词卡),小雨点回答(词卡),接着小雨点问(字卡),大雨点答 (字卡),这样一问一答就是对话。我们学着雨点儿的样子也来对对话吧!(齐读 2.3.4 段) 师评价:字音读准了,句子也读通顺了,真不错! 5 段:好长哦!老师想来挑战,谁有信心和我一起把生字读正确,句子读通顺。 (请生起立读)读得不错,挑战成功! 借助拼音,我们读准了很多生字。打打招呼吧。 3、集中识字,读准字音。 过渡:生字读准了,送回课文,我们好好读一读这个故事吧!(齐读) 三、理解课文,随文识字。 这是一个怎样的故事呢?让我们首先走进课文的第一自然段,想想你知道了什么?齐读。 【追问:什么样的雨点】 1、数不清:数三声读得很准,当它读三声的时候就表示数一数这个动作。你可以数什么? (数星星,数鸭子,数小棒)数还有一个读音,念 shù。当它读四声的时候,就和数字有关, 比如数学、无数、数量。师小结:瞧,当它读三声的时候表示动作,当它读四声的时候就和 数字有关。多音字读音不同意思也不同,我们一定要把它们放到具体的词句中,想着它的意 思才能分清读音。 2、数不清是什么意思?清在这里就是清楚的意思,还能找词语朋友吗?点拨:是啊,所以 清是三点水,水来自然清,才会那么清澈、清晰、清楚,看偏旁想意思可是识字的好办法哦! 用上这样的办法我们也来猜一猜,师说,小虫是蜻蜓,有心感情深,日出天气晴,有目眼睛 亮,言来请客人。生读(蜻、情、晴、睛、请) 3 小结:汉字多神奇呀,用上看偏旁想意思的方法就能帮助我们学会一串字。 师:来,数一数我们班上有多少小朋友?数得清吗?数得清。数数你的头发,数得清吗?数 不清。头发多得数不清。我们可以说头发数不清,反过来还可以说数不清的头发。生活中有 什么是数不清的?请你也照这样来说说。(PPT)学生反馈,练习:天上的星星数不清,数 不清的星星;羊毛。师接:书上说的雨点是(数不清)的。再来读读吧!(齐读一段) 师过渡:这些数不清的雨点是从哪里下来的? 3、云彩:读好词(词卡),见过云彩吗?一起来欣赏欣赏吧!点拨:你发现这些云彩怎么 样?云彩有很多颜色,所以彩有三撇,三撇就代表不同的色彩。用上看偏旁想意思的方法, 我们继续猜:菜 踩 睬(菜园有蔬菜、有足轻轻踩,闭上眼睛不理睬)真能干,看偏旁想意 思,又记了一串字。 4、雨点从云彩里怎么下来的?(飘落) (1)读好飘落。飘怎么记?有风就能随风飘。瞧,起风了!(出图) 看看都有哪些东西飘起来了。(红旗、蒲公英、丝巾、气球)这些东西都飘起来了。发现什 么?飘起来说明很轻,所以有个词叫轻飘飘。读好飘(轻轻地) (2)看来孩子们看偏旁想意思的方法学会了飘,有风就飘落,有水就漂流,有月就长膘, 长肥肉。看,用上看偏旁想意思的办法就能猜出读音。课文里说雨点从云彩里(飘落)下来。 (3)读好这个字:落。落,什么意思?师:落下来是掉下来,从上往下掉。怎么会是草字 头呀?生反馈。师小结:看看图,以前,落指的植物叶、花被风吹雨打而掉落下来。瞧!这 是最早的落字(古字出示),就像落叶从树上掉下来。读好词语:飘落。合起来飘落的意思 是?随风轻飘飘地降落。课文里说数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。 (4)还有哪些东西可以从哪儿飘落下来呢?指名说。 生活中,这样的句子还有呢?齐读句子。(什么从什么地方干什么),你也能照着说说吗? 小结句型:用上谁从什么地方干什么能把句子说得更清楚。 5、这一自然段就讲了雨点飘落下来。 过渡:雨点飘落后,发生了什么?一起来读一读 2-4 自然段。想想你知道了什么? (二)齐读 2-4 段,你知道了什么。从哪儿知道?答案就藏在它们的对话里。师引读 2~4 段。 1、大雨点在问,小雨点在答。 (1)师生对:大雨点在问,小雨点在答,小雨点接着问,大雨点又答。【复现生字问答】 读好这两个字,发现了什么?用口来问答,所有两个字都有口这个相同的部件,(字卡出示) 问是站在门前开口问,你能给问找哪些词语朋友?有问就有答,(字卡出示)答是上下结构, 4 上面是竹字头。下面一张口就回答。你还能给答找哪些词语朋友?我们也来一问一答吧!男 生问,女生答。读 2~4 段。 师引读。半空中,大雨点问——,小雨点回答——。 (2)师:大雨点在哪里问?半空中。读好这个词,半空。 空在这里指的就是天空,你怎么记住它?半可不陌生。看图理解:生活中我们把蛋糕、苹果、 分成两半。半,什么意思?东西平分成相等两部分,其中一部分就是半。半,会写吗?写半, 师范写,直直的竖把字分两半。生书空,描红。写字。写字做到三个一,胸口离桌子一拳、 眼睛离书本一尺,手离笔尖一寸。小铅笔,放放好。半字送回词语,半空,就是指——悬在 空中,上不着天,下不挨地。 (3)师:大雨点在半空提问,小雨点在回答,学习回字。你看小口回到大口中。读字。读 好词,回答。 (4)学到这儿,你知道什么了?要到什么地方去。(贴词卡)学习方,给方找找词语朋友。 扩词,强调方的笔顺,怎样写才好看,师写,生描红。评价。 2、生字宝宝送回课文,齐读 2-4 段,师:读到这儿,你们有没有问题来问问大雨点和小雨 点儿?为什么大雨点儿要去没花没草的地方,小雨点儿要去有花有草的地方?(词卡出示) 他的提问,谁来回答?你怎么知道啊? 3、原来答案在第 5 自然段,齐读第 5 自然段。反馈 师:知道这是为什么吗?生答。播放下雨的视频 师讲解:有花有草的地方本来就是雨水充足,花已经开了,草已经绿了,小雨点去了,小花 小草就能喝足水,不需要大雨点儿的滋润,如果大雨点去有花有草的地方,会把花瓣打落。 大雨点儿要去特别缺水的,土地特别干的地方。大雨点儿去了,就能滋润他们,才能开出红 的花,绿的草。如果是小雨点去,那水就不够。 4、瞧,有了水水的滋润,不久……引读 5 段。 师小结:水是万物之源,大雨点儿和小雨点儿分别去了最需要它们的地方,滋润了万物,给 大地带来了生机。 7、师:假如你是大雨点儿或是小雨点儿,你最想到哪里去?那里会变得怎么样? 8、让我们带着美好的愿望再有感情的朗读全文吧。 四、集中识字巩固。 1、生字小雨点飘落下来啦,想要考考你们。去拼齐读,男女读,抢读,开火车读。 2、按结构分类读。 5 3、夸夸你们的小嘴巴,字音读的真准。嘴巴的巴也是今天要写的生字。用上今天学的方法, 注意关键笔画位置,生书上描红写。
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