部编版一年级语文上册《雨点儿》教案 (28)

部编版一年级语文上册《雨点儿》教案 (28)

‎“主动——和谐”课堂教学模式——一年级上册第六单元 课题 8 雨点儿 备课教师：樊丽丽 第2课时 教材解读：《雨点儿》人教版一年级语文上册第六单元的第八篇课文。这是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了；有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。我们的生活离不开雨水。雨水和植物生长有密切的关系。本课语言优美，内容浅显生动，情节性强，富有童趣。‎ 教学目标 ‎1、正确、流利地朗读课文，读好逗号和句号的停顿，逐步做到有感情。‎ ‎2、通过对课文的理解，体会雨点儿给大地带来的美好变化。‎ 教学重难点 重点：练习朗读课文。‎ 难点：通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。‎ 教学准备 学生：自主学习课文，自学生字。‎ 老师：搜集相关资料，制作多媒体课件。‎ 教 学 流 程 独 立 自 学 学生学习活动 教师教学活动 自主学习课文，自学生字。‎ 钻研教材，分析学情，设计教学案。组织学生课前自主学习课文。‎ 互动交流、探究 3‎ 一、复习旧知，走进新课。‎ 1、 认读生字。‎ 2、 认读词语。‎ 3、 齐读课题。‎ 二、学习第一自然段。‎ ‎1、自由读课文第一自然段，边读边想雨点儿是从哪里来的？‎ ‎2、说说还有哪些东西也是数不清的?‎ ‎3、这些数不清的雨点从哪里飘落下来？‎ ‎4、在我们身边还有什么东西会从什么地方飘落下来？‎ 说话：_______从________飘落下来。‎ ‎5、齐读第一自然段。‎ 三、学习对话，体会语言。‎ ‎1、弄懂学习要求。‎ ‎2、按要求自学课文。‎ ‎3、交流学习成果：‎ ‎（1）交流所画的句子。‎ ‎（2）不同方式朗读句子。‎ 一、复习导入。‎ ‎1、同学们，昨天我们认识了8课《雨点儿》里的汉字宝宝，大家记住他们了吗？‎ 课件出示生字认读:‎ 数、彩、半、空、问、到、方 、没、更、绿、出、长 ‎2、课件出示词语指导读：数不清 云彩 半空 到哪里 地方 没有 更绿了 长出 指导学生读准：数、长是多音字，地方的方读轻声。‎ ‎2、板书课题。‎ 二、学习课文第一自然段。‎ ‎1、自由读课文第一自然段，边读边想雨点儿是从哪里来的？‎ ‎2、还有哪些东西也是数不清的?‎ ‎3、这些数不清的雨点从哪里飘落下来？‎ ‎4、在我们身边还有什么东西会从什么地方飘落下来？‎ 说话训练：_______从________飘落下来。‎ ‎5、齐读第一自然段。‎ 三、学习对话，体会语言。‎ ‎1、出示学习提示：‎ ‎（1）请孩子们仔细读课文2、3、4自然段，边读边用“—” 画出小雨点儿说的话，用“﹏”画出大雨点儿说的话。‎ ‎（2）画完后再读一读自己画的句子。‎ ‎2、组织学生学习课文。‎ ‎3、交流学习成果：‎ ‎（1）大雨点儿问小雨点儿什么呀？（你要到哪里去？）‎ ‎（2）小雨点儿是怎么回答的？（我要到有花有草的地方。）　　‎ ‎（3）体会“你呢？‎ 这句话没说完整，是谁问谁，问什么？（让学生将问句补充完整）‎ 3‎ 四、学习第五自然段。‎ ‎1、说说小雨点飘到了有花有草的地方，大地发生了什么变化？‎ ‎2、大雨点儿飘到了没有花没有草的地方，大地发生了什么变化？‎ ‎3、朗读句子。 ‎ ‎4、说话训练：如果你是这些花儿草儿，你会对小雨点儿和大雨点儿说什么？‎ ‎（4）大雨点儿想到哪里去？ ‎ ‎（5）指导朗读：大雨点儿和小雨点说的对话。‎ 四、学习第五自然段。‎ ‎1、小雨点飘到了有花有草的地方，大地发生了什么变化？‎ 课件出示：有花有草的地方花更红了，草更绿了。‎ ‎2、大雨点儿飘呀飘，飘到了没有花没有草的地方，大地发生了什么变化？‎ 课件出示句子：没有花没有草的地方，开出了红的花，长出绿的草。‎ ‎3、指导朗读。 ‎ ‎4、是呀！小草喝了雨水更绿了，花朵喝了雨水开得更漂亮了。如果你是这些花儿草儿，你会对小雨点儿和大雨点儿说什么？‎ 总 结 评 价 学习了《雨点儿》一课，我们知道了小雨点儿去了有花有草的地方，花儿更红，草更绿了。大雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就长出了红花绿草。‎ 今天，我们学习了《雨点儿》一课，你知道了什么？‎ 运 用 拓 展 ‎1、欣赏歌曲《小雨沙沙》。‎ ‎1、回家把课文读给爸爸妈妈听。‎ ‎2、课后观察：下雨或浇水后，花草有什么变化？‎ ‎1、欣赏歌曲《小雨沙沙》。‎ ‎1、回家把课文读给爸爸妈妈听。‎ ‎2、课后观察：下雨或浇水后，花草有什么变化？‎ 板 书 设 计：‎ ‎8雨点儿 小雨点儿 大雨点儿 有花有草 没花没草 ‎ 花更红草更绿 长出红花绿草 3‎